深谷睡人

绿谷,那儿一条河流歌唱疯狂地向草丛披洒银点;那儿,傲然的山峰上,太阳闪耀:小小溪谷,流光四溅。一个年轻兵士,张口,光头。项颈浴于蓝水莲的清凉,熟睡着,云天下,光雨如流,他苍白地卧在翠草床上。     

儒家中和养生思想浅论

以孔子为代表的儒家倡导“中庸之道”，力赞中和原则，即《中庸》所言“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉”。其主张中和养生的思想已成为儒家养生思想文化的一大显著特征。以西汉大儒董仲舒所言为例，即“能以中和理天下者，其德大盛；能以中和养其身者，其寿极命。”儒家“中和”一词的内涵究竟是什么，为什么儒家要主张中和养生?中和养生与强调阴阳平衡养生之间是什么关系?前人对这些问题的研究可谓“仁者见仁，智者见智”。因上述问题关系着儒家传统养生思想的正确继承和发展，故笔者不揣冒昧，…     

在辩论中认知

案例背景教学目标:通过教学,使学生理解坚持一个中国原则是发展两岸关系和实现和平统一的基础,是解决台湾问题的基本方针,提高青年学生为维护国家主权和平统一,坚持“一国两制”的自觉性。德育情感目标:通过教学,培养学生爱国主义     

关于素质教育的哲学解析

对素质、素质教育的深刻理解，是实施好素质教育的基本理论前提。从哲学和系统科学的角度来看，素质就是具体表现人的实践性或实践状态的系统整体；评价素质高低不存在抽象绝对标准，应以人实践性的增强与素质系统的进化作为具体评价参照系进行具体评价。素质教育是教育的创新；实现教育创新应遵循辩证思维、以人为本、整体性等原则。     

在辩论中认知

案例背景：教学目标：通过教学，使学生理解坚持一个中国原则是发展两岸关系和实现和平统一的基础，是解决台湾问题的基本方针，提高青年学生为维护国家主权和平统一，坚持“一国两制”的自觉性。     

黎明

我拥抱了这夏日的黎明。 宫殿前依旧没有动静,寂静无声。池水安静地躺着。阴翳还留在林边的大道。我前行,惊醒那温馨而生动的气息,宝石般的花朵睁眼凝望,黑夜的轻翼悄然翔起。     

浅论县级广播电视节目的创新与发展

在新媒体时代,县级电视台如何结合自身实际情况,办好、办活特色节目,吸引大众关注,提高节目收视率,已成为当前必须思考的话题。本文结合笔者实际工作经验,对县级广播电视节目的创新与发展进行分析与探讨,以更好地推动县级电视台生存与发展。     

践行体验课程 唤醒生命感悟

新课程理论认为,课程是一种由教师、学生、教学内容、教学情景、教学媒介等要素构成的生态系统,课程是师生共同参与的意义创造的过程。体验性课程依据学生在不同发展阶段的不同思维特点,以及同一发展阶段不同学生的准备状况,围绕学生个性成长和潜能的发展,合理开发和整合课程的各类资源,通过课程和教学的设计而真正赋予课程实践意义和生命价值,以体验性的教法组织学生进行体验性学习,让学生真正成为学习活动和社会活动的主体。体验性课程是手段是载体,学生全面而多样的成长才是目的。     

跨文化视野下的商务日语教学

商务日语的教学既要重视商务知识和商务技能的学习训练,又要重视加强学生的跨文化交际能力的培养。从分析跨文化意识的培养在商务日语教学中的重要性开始,探讨了商务日语教学中跨文化意识的内容,并阐述了商务日语教学中跨文化意识导入的方法。最后强调了教师必须充分认识到文化对语言学习的重要性,培养学生的跨文化意识和跨文化商务沟通能力。