贴近现实

一、高一《思想政治》教材某些内容的滞后性给教学带来困惑 高一《思想政治》在论证和说明基本观点或基本结论时,常常引用具体材料或数据图表,以加深初涉经济常识的中学生对这门课的感性认识,帮助学生对有关理论观点进行理解,这在很大程度上增强了这门课在实际教学中的信度和效率,同时,也比较符合学生的认识规律。     

操作技能的形成及教学活动的特征研究

本文通过对职业教育与普通教育教学活动的本质的论述，以技能形成的过程为依据，概括了技能教学的一般规律，提出了针对技能教学活动的特征采用的训练技术。     

《木兰诗》是初唐时代作品

一篇文学作品的时代性,往往从其中特有的名物、词语上反映出来,《木兰诗》即在八个方面带有唐代的痕迹.一、兵帖,即是隋唐“寓兵于农”的府兵制的反映;二、大儿,类似后世称自己子女为老大、老二(或阿大、阿二),这是唐宋通俗口语中常见的说法;三、爷娘,又作“耶、孃”,耶,孃二字南北朝时分用,隋唐以后印见经常作复合词使用,《木兰诗》中的用法与之相合:四、啾啾,象声词,唐代诗人以“啾啾”     

俱是登楼倚阑干境遇情愁各不同——从楼意象组合分析李清照、朱淑真、魏夫人的不同人生况味

“意象”是诗词创作中表情达意的一种重要手段，也是解读词人情感密码的重要的依据。李清照、朱淑真、魏夫人词中的楼意象词相当多，从她们的楼意象与其他意象的组合词中，可以看出各自的人生轨迹、不同的境遇情愁。     

深圳随想曲

这里留下的是我初来深圳的一些感触.这里描述的是一个内地人眼里的深圳. 文字不加修饰一气呵成;思绪信马由缰想到什么是什么.     

扣住重点 层层点拨——《腊八粥》教学实录及评点

说明:这篇课文两课时教完。第一课时,初读课文,指导学生分段并归纳段意;第二课时,细读课文。引导学生理解课文内容。师:(板书课题,出示表格)请同学们思考表上是出的两个问题,想好以后再填表。     

课题／子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

推荐理由：本次评课针对文言文这—特殊的教学内容进行了全面而深入的探讨，针对性很强。[编者按]     

关于中学教研活动的几个问题

一众多的教育学和教学论都没有对学校的教学研究活动作系统的论述,这不能不说是教育学和教学论研究中的一个缺陷。正因为在教学研究中缺乏科学的教育理论作指导,一些学校的教学研究现状是有其名而无其实。学校缺乏计划性,教师缺乏积极性,工作缺乏成效性。这是目前中学教育管理中值得重视的一个带有普遍性的问题。教书育人是一门     

从钟针垂直问题引出的奇妙结果

钟针垂直问题:从某一时刻起,要多久分针和时针相互垂直? 设从某时刻T起,过了f=f(T)分钟,两针垂直,由于每分钟分、时针分别转过2π/60