关于“重走长征路”内容的WebQuest教学设计与反思

教学设计思想WebQuest 是指在网络环境下,由教师引导,以一定的目标任务驱动学习者对某个问题或某类课题自主地进行建构和探索的学习活动。WebQuest 把现代教育理念所提倡的发现式学习、研究性学习、合作学习有机结合起来,有利于培养学生的信息素养、问题解决能力、探究精神和跨学科综合学习能力。就构成言,WebQuest 主要由引言、任务、过程、资源、评价和结论六大模块构成(参见钟志贤著《信息化教学     

演唱的积极与松弛

本文主要从呼吸、发声、演唱、舞台表演方面举证、分析,阐述作者有关演唱的积极与松弛的心得及在教学实践中的体会。     

追踪电教:难忘的回忆与未来的思考

本文记述了作者亲历的几件事情.通过笔者的亲历,回顾了“我国的电化教育从上世纪80年代初(1980年)走进教育学后,又于80年代中(1985年)走出了教育学,成为一门独立的学科”和“中国电教是一家”“现代教育思想理论×现代教育媒体=电化教育”“电化教育是如何诞生的”等历史事件;在回顾教育技术重要历史发展事件的过程中,笔者给出对未来教育技术理论体系重构的路线图.     

如何提高初中数学课堂教学的趣味性

如何激发学生的学习积极性,从而使学生在探索和交流中获得和掌握数学基本运用能力,这是很多教师在数学教学过程中面临的重要问题。传统教学模式中存在很多不足,如何在现有条件下提高数学课堂教学的趣味性,本文主要从三方面加以论述:(1)教学内容趣味性的选择;(2)教学手段趣味性的设置;(3)教学语言趣味性的用。     

心灵与言辞——王蒙、张承志新疆经验书写比较

不同个人经验下,关于同一对象的书写呈现出不同的面貌,王蒙和张承志不同的新疆经验使他们在关注对象的书写上迥然不同,尤其是他们的新疆题材小说分别将日常生活情境和宗教神性氛围作为书写对象,前者热衷于描绘新疆人的生存智慧和异域情趣,后者将目光聚焦在民族宗教信仰和＂心灵模式＂。作为外来者书写新疆,两者的写作都存在着不同程度的＂想象＂,探寻王蒙和张承志新疆经验书写差异的原因,可以从一个侧面观照中国当代文学的人文精神及文化价值的建构。     

智慧教室环境下小学美术课混合式教学模式探析

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是新时代人才培养的要求,其中美育是个人发展过程中不可或缺的部分。基于传统小学美术欣赏课存在的问题,本文对智慧教室环境进行分析,研究智慧教室环境下小学美术课混合式教学模式的构建。以“模仿画家画一画”一课为例,展示混合式教学模式的各个环节。     

激流回旋航道中不同挑角丁坝附近流场水位的计算

皮划艇激流回旋航道产生激流的主要方法之一是在航道上不同地方安放不同大小、不同角度的丁坝,从而形成复杂的水流.因此,对丁坝绕流的研究是激流回旋运动重要的基础性研究.运用计算流体力学FLUENT软件,对4种挑角的丁坝附近水流场的水位进行了数值计算,总结速度的变化特点和一般规律,为皮划艇激流回旋运动技术提供理论上的支持,为运动员改进和完善运动技术提供科学依据.     

《多种形式的跳跃》课的构思与设计

一．指导思想 本课以《体育健康课程标准》为依据,以“健康第一”为指导思想,充分发挥教师的主导作用,以学生发展为中心,始终要把学生主动发展放在主体地位,采用游戏与韵律操的形式,激发学生的学习兴趣,培养其主动学习的动机和自主学习的能力,同时培养他们养成参与体育活动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。在教学中,要指导学生学会合作、创新,充分发挥学生的潜能,注重个性发展,区别对待,因材施教,使每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦。     

皮划艇激流回旋项目的力量测试与评价

我国的皮划艇激流项目力量训练的设备仍是杠铃一类的器械,杠铃虽然是一种行之有效的训练器械,但在训练学界被认为是不符合专项力量训练要求的训练器材。研究表明,只要有有效的测试监控手段,教练员同样能够正确地评价力量训练效果,提高力量训练效率。本文的研究目的是要通过自行研制简单实用的训练测试设备及其力量训练效果评价体系,对皮划艇激流国家队运动员进行力量训练的测试与评价。     

体质测试中进行中长跑与立定跳远的测试技巧

学校每年进行体质测试时都是时间紧、项目多、场地挤、班级多、器材缺,体育教师要想在短时间内完成测试任务不得不付出一番辛勤的劳动,不得不动一番脑子合理统筹场地器材的使用,教师如何在短时间内安全有效地完成体质测试任务呢？下面是笔者在测试中对中长跑和立定跳远两项难度较大的项目,归纳出快速安全测试的技巧,与同行一起在今后的工作中共同探究。