重庆谈判背后的一份绝密电报

抗战胜利后，蒋介石于1945年8月14日、16日和23日三次给延安发电，邀请毛泽东去重庆谈判。同时电令驻延安的国民党军队联络参谋周励武、罗伯伦，探问毛泽东的答复意见。周、罗两人几天来四处打探毛泽东动向，得到的所有消息都是毛泽东不可能去重庆。于是，两人给重庆发去密报：     

高校毕业生到农村从教问题探析

广东省从2008年起在全国率先实行高校毕业生到农村从教上岗退费政策。这一政策的实施有利于加强农村教师队伍建设,促进教育均衡发展,加快社会主义新农村建设。然而,一些高校毕业生对到农村从教存在消极心理,这显然不利于新农村建设。文章分析了产生这种消极心理产生的原因并提出若干对策。     

清代前期的社会保障制度及其特征分析

社会保障制度不是从清朝开始的,但清代前期的社会保障制度在汲取历代社会保障制度的经验基础上已相对成熟与完善,清朝已经形成了比较完整的社会保障制度.本文主要论述了清代前期社会保障制度的优点、存在的不足以及对今天的启示.     

基于工作流的网络学习过程管理

现有的大多数e-Learning系统都以学习内容为中心,虽然信息量大、功能丰富,但缺乏对学习过程的支持.工作流技术主要应用于业务过程管理,本文讨论工作流技术在e-Learning系统中的应用,分析基于工作流的e-Learning统的设计思路以及关键业务逻辑的解决方案.     

生物《考试大纲》热点问题解读

考纲新变化解读 与2007年相比,2008年《考试大纲》生物部分基本上没有变化。在能力要求上与2007年完全相同。2008年《考试大纲》对考生提出了四点能力要求。即理解能力：实验探究能力：获取信息的能力;综合运用能力。能力是以基础知识为载体的,对能力的考查也是对基础知识的理解与运用的考查。学科内的主干知识是支撑学科体系的主要内容,也是高考考查的重点内容。因此考生应对高考试题中出现频率较高的重点章节多下工夫,以达到融会贯通的目的。在掌握主干知识的基础上,打破章节之间的界限,对相关知识点从内涵和外延上有机地串联起来,实现学科内的相互综合,构建完整的知识网络,     

多元文化视野下的德育课程资源开发：作用与误解

文化与德育课程资源开发密切相关,德育课程资源开发源于文化又服务于文化。多元文化时代的到来,为德育课程资源的开发带来了良好的发展契机,也为其开辟了更广阔的生存空间。但由于多元文化是一个新生的事物,用文化的视野关照德育课程资源开发时,不可避免地存在诸多误解,使德育课程资源开发面临严重的冲击和挑战。     

反思与重构——对福斯特职教思想的客观审视

福斯特职业教育思想在当今国际职业教育界颇有影响。文章在阐述其职教思想的基础上,反观我国职教发展中的问题。     

诗意德育模式的建构与实践

"诗意的栖居"是人类有价值的生存方式.2003年8月以来,中山市纪中三鑫双语学校承担了全国教育科学"十五"规划国家重点课题"整体构建学校德育体系深化研究与推广实验"子课题"诗意德育模式的整体构建与实践"的研究任务.     

火的热情,钢的意志

"永远的2007年8月21日",魏夷帆在那个叫作"同一个梦想"的QQ群里郑重地留下了这样一句话。这一天,对22岁的他来说,的确可以铭记一生。因为在这一天,他实现了自己渴望已久的梦想:当上了一名光荣的奥运火炬手。     

简论中国文学中“狼”意象的文化原型与流变

从《狼图腾》的出版在中国当代文坛形成的“《狼图腾》热”这一现象出发,通过对中国古代典籍中“狼”作为文化原型的钩沉。“狼”文化原型在中国传统文学中流变脉络的明辨以及现代以来“狼”原型文化意义的复归三个阶段的探讨,论证了《狼图腾》在当代中国文坛所产生轰动的必然性。