论陶渊明田园诗的审美特质

陶渊明在中国文学史上第一次以个性化手法展示了田园生活的心态,通过诗歌描绘的原生态田园风光给人们带来了田园诗歌的崭新的艺术境界,自然、朴素的审美追求使得充满诗情画意的陶诗在内容上呈现出质性的自然和情韵的真淳,在形式上表现出语言的古朴典雅和画面的清新别致.     

“长方形和正方形的面积计算”微机辅助教学设计

小学数学第七册“长方形和正方形的面积计算”一节的内容,重点是要求学生懂得平面图形的面积就是图形中含有面积单位的个数;理解长方形所含的面积单位就是长与宽的乘积.由于小学生的空间观念比较薄弱,因此要他们理解长方形和正方形的面积推导公式有一定的难度.用板画、投影等媒体较难表达清楚,所以我们选用了微机这一教学媒体,设计了显示动态及演变过程的动画图形程序.在数学中运用演示启发引导,取得了较好的教学效果.     

蜗牛

诗贵创新。以蜗牛为题材的童谣,可以说举不胜举,可大多不外是“小蜗牛,慢悠悠,背着房子到处走……”一类。这首童谣不落俗套,写出了新意。童谣采用了拟人的手法。在作者眼里,蜗牛是一个记性差的娃娃。不信,你看地上那条银色的黏     

四季谣

春姑娘来啦,带来了春风,带来了花草,唤醒了冬眠的动物宝宝。春姑娘悄悄地走了,跟来了夏哥哥。夏哥哥心肠热,火辣辣的太阳,每天挂在天上。夏哥哥嗓门大,又响雷,又打闪,喊来了秋姑姑。秋姑姑唱着丰收谣,送来了—红艳艳的苹果,紫莹莹的葡萄,雪白雪白的棉花,黄澄澄的谷和稻。冬爷爷乘着雪橇来了,白白的胡子胸前飘。在银色的童话世界里,冬爷爷—把新年的钟来敲, “当当当,当当当……”新的一年又来到。四季谣@冯杰~~     

澳大利亚昆士兰州《高中物理课程大纲》评价部分的探析

根据澳大利亚昆士兰州2007年1月颁布的新《高中物理课程大纲草案》评价部分的介绍,从评价标准的操作性、关注学生学习过程、有关校本评价的重要作用等方面进行了分析,其结论对我国高中物理新课程的评价改革有一定的借鉴作用．     

这山望见那山高

这山望见那山高,望见那山一棵桃。“你怎知道它是桃?”“叶子尖尖树不高。”这山望见那山低,望见那山一棵梨。“你怎知道它是梨?”“叶子团团树又低。”提示儿童的求知欲非常旺盛,喜欢提出各种各样的问题,还喜欢刨根问底。这首童谣分上下两节,结构相似,着重通过问答的形式,教会孩子一点儿植物知识,通俗而又形象。第一节介绍桃树,它的特征是叶子尖尖;第二节介绍梨树,它的特征是叶子团团。童谣通过个别词语的变动,教孩子善于观察,努力去发现事物的不同特征,清楚明了地把相似的不同事物区分开来。童谣形式活泼,一问一答,融知识性、趣味性于一体…     

餐饮行业店名牌匾用字规范研究——以沈阳市皇姑区为例

商业牌匾在日常生活中随处可见,其用字规范是汉语语言规范一个很重要的方面。本文以沈阳市皇姑区餐饮行业部分店名的牌匾用字情况为切入口,分析其存在的问题,并进一步探讨牌匾用字规范化问题。本文不探讨外文字在牌匾中使用的规范问题。     

论高职院校的会计电算化教学

目前,会计电算化已经成为会计专业的必修课程,在部分高职院校还发展成了较为独立的专业或专业方向,形势一派大好.但是,我们也应该看到整个计算机行业正在迅速的发展,作为我国第二大软件产业的会计软件也在不断地更新换代,推陈出新,会计电算化教学滞后于实际应用的矛盾日益突出.当前的人才需求对我们毕业生的计算机技术水平要求越来越高.在现有条件下,如何尽可能地缩短学校教育和实际应用之间的距离,已成为广大会计电算化教师的首要问题.     

乌云娃娃

乌云娃娃,脾气真大,一不高兴,眼泪哗哗,真不害羞,没人学它!乌云娃娃@冯杰 ~~