实施企业"走出去"战略的几点思考

通过认真总结我国20年来对外投资的经验和教训，中共中央提出了我国的企业一定要实施“走出去”的战略。只有“走出去”才会有更好的发展，才能适应时代的要求。这不仅是扩大内需、实现我国经济可持续发展的需要，也是面对经济全球化的客观要求，应对加入WTO的重要措施，加速对外开放进程的必然选择。但是“走出去”的条件现在还很不完善和成熟，我们应从多方面努力，以便更好地实施这一战略。为此，我认为有以下几个问题值得加以重视和研究。 一、“走出去”必须加快体制、政策调整 我国现有的整个管理体制和制度设置己不能充分适应进…     

在中学信息技术课中对学生进行德育教育初探

在信息技术飞速发展的今天，中小学相继开设了信息技术课程。但在信息技术课的教学中。对学生的德育教育尚未受到足够重视。多数信息技术课教师只注重知识和技术的教学，往往忽略学生的德育教育，认为德育教育是文科教师的事，而当我们在一定程度上轻视、放弃信息技术课中德育教育的同时，各种不良影响正伴随着信息技术的发展迅速侵蚀着青少年的思想。     

浅谈马克思社会再生产理论的当代价值

马克思的社会再生产理论是马克思主义政治经济学的一个重要组成部分,深刻地揭示了社会化生产和商品经济条件下社会再生产的一般规律,本文主要分析了马克思的社会再生产理论对我国国民经济发展的当代价值。     

成人教育助力传统村落保护与可持续发展

传统村落保护与可持续发展是一项复杂而重要的任务,需要综合考虑社会、经济、环境等多个方面的因素。成人教育作为一种关键手段和途径,可以在传统村落保护与可持续发展中发挥重要作用。本研究从成人教育视角出发,深入探讨了传统村落保护与可持续发展之间的关系,通过分析传统村落保护和可持续发展的内涵,明确了二者之间的紧密联系。传统村落是文化遗产的重要承载体,其保护不仅涉及历史文化价值的传承,还关乎社区居民的生活和经济发展。可持续发展则强调平衡社会、经济和环境三个方面的需求,以实现长期稳定和可持续性。针对乡村振兴背景下推动传统村落成人教育创新发展,本文提出了一些意见和建议,包括加强政策支持与投入、提升成人教育机构和师资队伍的能力、促进社区参与等。这些举措将有助于更好地推动传统村落保护与可持续发展,并为成人教育在该领域中发挥更大作用提供理论指导和实践借鉴。     

教学平台:趋势与挑战——第2次"中国远程教育青年论坛"综述

[编者按]学习理念的演进、技术的发展应用、远程教育教学模式的改革、学习需求的变化等,都对远程教育教学平台的开发与应用提出了诸多要求和挑战.     

关于公众法律思维再思考

从1999年"依法治国,建设社会主义法治国家"写入宪法到2010年中国特色社会主义法律体系基本形成,我们一直在践行建设社会法治国家的诺言,建设法治国家绝不是一蹴而就的事,它需要全社会的共同参与,尤其是广大人民群众的参与,法律思维是建设社会主义法治国家和法治社会的坚实基础,一个国家公民法律思维的水平在一定程度上决定着这个国家法治建设的进程,因此培养广大民众的法律思维对我国建设社会主义法治国家具有举足轻重的作用。     

近年来新闻记者采访受阻事件的实证分析

新闻记者通过行使采访权进行信息传递、舆论监督,在促进信息公开,保障公民知情权方面担负着重要责任。但在现实采访中,记者采访权甚至人身权利屡遭侵害,舆论监督举步维艰。2010年至2012年3年间发生了81起记者采访受阻事件,分析表明,发生在南方的频率很高,涉及学校和医院方面的事件较为显著,与土地使用和拆迁相关的事件呈增多趋势。记者采访频频受阻,制度上缺乏有效的权利保障是根本性原因,相关人员的媒介素养较低,新闻记者采访时暴露的不专业行为都为记者正常采访带来了极大的负面影响。     

《国际终身学习法比较研究》评介

终身学习是当今世界发展的潮流和必然趋势,终身学习理念已成为世界主流教育理念.古人有言:“活到老,学到老.”正是体现了终身学习的思想.1972年出版的《学会生存——教育世界的今天和明天》提出“终身学习”这一概念,书中指出,“我们再也不能刻苦地一劳永逸地获取知识了,而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——‘学会生存’”[1].1994年,首届“世界终身学习会议”于罗马召开,会议明确了终身学习的定义,即“终身学习是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能,它激励并使人们有权利去获得他们终身所需要的全部知识、价值、技能与理解,并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们”.     

现代教育服务业与数字化学习港——第十五次"中国远程教育学术圆桌"综述

在构建终身教育体系、建设学习型社会的进程中,现代教育服务业的发展将对远程教育的走向与格局带来深刻的影响。"数字化学习港"是以现代信息技术为支撑的公共教育服务体系,其建设从理论和实践上提升了公共服务体系的发展要求,旨在探索构建数字化学习支持服务创新体系,提高现代远程教育的教学质量,进一步推动优质资源整合和共享,探索并实践终身化、网络化和开放式的继续教育发展新模式,是推进教育服务业发展的切实举措。2007年8月4日,由《中国远程教育》杂志社和奥鹏远程教育研究院联合主办的第15次"中国远程教育学术圆桌"在北京召开。研讨会以"教育服务业与数字化学习港"为主题,与会专家就发展现代教育服务业与远程教育的格局和走向、数字化学习港与远程教育公共服务体系的实践与研究等问题展开了深入的讨论。研讨会由中央广播电视大学副校长、《中国远程教育》杂志主编、奥鹏远程教育中心主任(教育部"数字化学习港与终身学习社会的建设与示范"教改项目、科技部"数字教育公共服务示范工程"课题负责人)严冰,与奥鹏研究院院长任为民共同主持。参加本次学术研讨活动的专家有:于云秀(中央电大原党委书记、副校长,广播电视大学改革与发展咨询委员会主任),杨宗凯(华中师范大学副校长,科技部"数字教育公共服务示范工程"课题责任专家),高新民(中国互联网协会常务副理事长),靳希斌(北京师范大学教育学院教授,博士生导师),陈德人(浙江大学教授,教育部"数字化学习港与终身学习社会的建设与示范"教改项目专家组组长),严继昌(清华大学教授,全国高校现代远程教育协作组秘书长),丁新(华南师范大学教授,博士生导师),冯雪飞(天津广播电视大学校长),赵敏(奥鹏远程教育中心常务副主任),汪启富(奥鹏远程教育中心副主任),施志毅(教授,奥鹏研究院研究员),张燕(奥鹏研究院副院长)等。     

刍议老年人心理问题的产生及护理

随着社会的发展,老年人的身心健康水平的提高越来越受到重视,这不仅是家庭和个人的事情,更是保持社会和谐与稳定的关键所在;从心理卫生的角度分析了老年人的心理特点、存在的问题和解决的系列对策。