成人高校创新创业人才培养的困境及对策

当前我国经济快速发展,培养优秀的创业创新人才已经成为一个必然趋势.成人高校作为培养创业创新人才的重要阵地,面临着许多困境,如对创业创新教育认识不够深入、课程设置较为落后、教学方法相对单一、实践师资力量比较薄弱、校企合作不够理想等.基于此,应该以转变教育观念为先导、以合理的课程设置为核心、以改革教学方法为途径、以建设专业化的教师队伍为基石、以创立校企合作实践基地为平台、以政府支持为依托,解决成人高校面临的困境,进一步推动成人高校培养创业创新人才.     

关注前沿课题:自主学习模式的构建--第三次"中国远程教育学术圆桌"综述

陈最华:务实探索中形成基本思路--围绕一个中心,激活两个作用,依托三个平台,提升三种能力 围绕一个中心是构建远程学习者自主学习模式的指导思想,是出发点和归宿围绕一个中心,就是在教与学的设计及实施的全过程中,要以学生为中心,根据学生的特点、条件,围绕学生的需要,部署、安排和促进学生的自主学习.     

探讨新课程背景下生物教学热点问题（一）

高中新课程实验已进入第3年，2007年高考将有4个省（区）采取新的模式。新课程教材有哪些特色？新课程背景下如何做好探究实验？新课程高考备考应该注意哪些问题？本刊“互动平台”栏目将陆续就此开展讨论。[编者按]     

努力为远程学习开创新境界——浙江电大"都读远程"数字图书馆的实践探索

1998年,国家教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出实施“现代远程教育工程”,形成开放式教育网络,构建终身学习体系。1999年,中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目开始实施。在这一背景下,浙江电大开始了“都读远程”(DLDL)数字图书馆的建设,目前已经将其应用到浙江省各级电大的教学和科研当中。“都读远     

起步:转向未来的工作重点--北京大学医学网络教育学院MEIS项目访谈综述

结合数字卫星电视广播和高速卫星数据广播,利用地网进行客户服务及信息反馈,向全国医疗机构传输远程医学、卫生、科技教育节目,提供多种医学教育信息及培训服务--这项工作是通过"远程医学教育信息系统"(MEIS,Medical Education Information Svstem)来开展的.作为北京大学医学网络教育学院正在运作的一个非学历教育项目,MEIS于2005年1月正式启动,目前覆盖全国15个省市,与全国53家医疗机构建立起合作关系,建立了65个站点.     

挫折教育:大学生的必修课

挫折教育是21世纪全面发展教育的重要组成部分,也是全面实施素质教育的重要途径.然而,处于社会转型时期,在特定环境成长起来的大学生,抗挫折能力低,心理素质差,严重阻碍了他们的健康成长,影响到我国未来人才培养的质量和规格,进而关系到国家和民族的前途和命运.因此,分析大学生挫折心理,加强大学生挫折教育,提高其心理素质和健康水平,使大学生更有效地学习与生活,更好地适应社会、服务社会和改造社会,作为一项重要的教育课题被提上日程.     

起步:转向未来的工作重点——北京大学医学网络教育学院MEIS项目访谈综述

结合数字卫星电视广播和高速卫星数据广播,利用地网进行客户服务及信息反馈,向全国医疗机构传输远程医学、卫生、科技教育节目,提供多种医学教育信息及培训服务——这项工作是通过“远程医学教育信息系统”(M EIS,M edical Education Infor-m ation System)来开展的。作为北京大学医学网络教育学院正在运作的一个非学历教育项目,M EIS于2005年1月正式启动,目前覆盖全国15个省市,与全国53家医疗机构建立起合作关系,建立了65个站点。“非学历教育是未来的工作重点”北京大学医学网络教育学院成立于2000年10月,2001年9月16日正式开学,是实…     

城乡基本公共服务差距及缩小思路

城乡二元结构和长期向城市倾斜的政策,造成城乡基本民生性服务、公共事业性服务、公益基础性服务、公共安全性服务存在巨大的差距。缩小城乡基本公共服务差距,要构建一元结构的均等化公共服务体制,创新财政体制,形成合理的公共服务表达监督制度,鼓励公共服务供给主体多元化,继续推进农村土地制度改革。     

环境专业本科知识体系构建研究北大核心CSSCI

为满足中国当前快速发展的环境保护事业需求,环境专业作为新兴交叉学科,亟须构建一套有效、科学的本科知识体系,为社会输送人才。结合环境科学本身的内涵与特征,提出了环境专业"D12"知识体系的构建思路,并以北京大学环境科学与工程学院为例,探索设计了一套具体的必修核心课程体系。