CASS与MapInfo绘图中的坐标转换方法探讨

在用MapInfo编制小区域土地利用现状图的过程中,需要把GPS测绘的数据导入CASS中进行矢量化。然后把矢量化的数据导入MapInfo进行土地利用现状图的绘制,然而数据导入过程中会出现坐标系统不一致的问题,针对此问题提出四种简单快捷的解决的方法：块平移、带基点复制法,move平移法,矢量工具法,并比较四种方法得出结论。     

情愫

静静地,静静地,听着窗外淅淅沥沥的雨声,看着身边一排排熟睡的幼儿,顿时,只觉异常寂寞,万缕追缅之情盈胸溢怀——     

用于氢酸强度性质研究的新的键参数拓扑指数

根据构成氢酸元素原子的共价半径、氧化数、价电子层数及有效主量子数提出了一个新的键参数拓扑指数HZ，并将用于氢酸强度性质的研究，其结果显示了满意的相关性．     

抓好课外阅读质量 提高小学生素质

说起小学生课外阅读,每位小学语文教师对它的重要性都有深刻的认识。但对如何抓好小学生的课外阅读,使之真正有利于学生的身心健康,丰富学生的知识积累、提高学生的写作及口头表达能力,还存在着仁者见仁,智者见智的不同见解。笔者从事小学语文教育已有近十个年头,在工作中,对小学生课外阅读作了一些有益的探索和尝试,并取得了一定的收获。 一、选好读物,培养小学生课外阅读兴趣小学生课外阅读通常是在三至六年级。刚升入三年级的小学生,理解文章的能力显得相对幼稚,对所阅读的文章的字义还不会有太多的了解,阅读能力也相对较差。针对这一情况,我们可将重点放在对小学生的课外总计的兴趣上,选择适合三年级学生的读物,由教师在文娱课、课前自习等时间内为他们颂读一些故事性较强的读物。如《365夜》、《安徒生童话》等,通过教师绘声绘色的读讲,将书中那么多有趣的故事讲给学生听,大大激发了学生的渴求读书兴趣。在培养起了学生读书兴趣的基础上,就要为他们选择一些适合他们的读物,如:《小蜜蜂童话故事》、《小学生学习报》、《中少报》、《小学生作文》等,这些内容浅显却图文并茂的读物很快就会成为学生的好朋友,并把他们引入探究知识宝库的“大门”。在注重培养学生读书兴趣的同时,还不应忽视培养学     

自主学习情感体验

语文是一门充满思想、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,如何引导学生自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点。语文课堂将成为学生快乐生活的一部分,这是学生生命发展的需要。享受语文、享受课堂、享受学习,这应成为师生共同的信念。走进新课程,让教师用崭新的理念把心填满,让每个孩子抬起头走路,让语文课堂焕发出青春般的生命。一、开放教学方式,让学生在自主中学习开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考、去争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。在语文课堂教学过程中,如何利用有限的时间教会学生自己能读,培养     

重庆高职特困生心理健康及人格状况的调查分析

为了探讨高职特困大学生的心理健康、人格状况以及制定相应的教育对策,采用分层随机取样法,自重庆5所高职院校中选取不同年级特困生630名,以SCL-90和16PF为工具,进行了比较分析。结果发现:(一)与全国常模相比,特困学生SCL-90在多项因子上存在显著差异;(二)女生SCL-90在躯体化、强迫、人际敏感、焦虑、阳性项目数、精神病性上明显高于男生;(三)特困学生16种人格特征有几个因素表现非常明显,表现出高兴奋性、高敢为性、高忧虑性、低稳定性、低怀疑性。高职特困生的心理健康及相关因素不容忽视。     

论研究生创新能力培养的情境指导法

近年来我们在学科建设和人才培养方面取得了丰硕的成果,但仍要有忧患意识,概括起来,主要存在以下两方面的问题:(1)创新意识薄弱。长期以来应试教育的结果正在影响着研究生教育。学生们已习惯于接受、理解、掌握现有的知识和在固定的框架中思考问题。相对缺乏独立思考的能力和创造性的思维。具体表现在校园里普遍缺乏浓厚的、开放的学术氛围。这不利于创新思维的孕育。(2)     

浅谈体育课“用心就好”的反思

用心就好,体育教师对课前准备、课堂教学、课后反思、课间操、教育科研等等一系列看似平常的小事一定要用心去做。一分耕耘,一分收获,只要我们用心了、努力了,付出了,就一定会有好的收获。