借成语中的智慧为数学思想“画龙点睛”(上)

很多成语与典故中的智慧,与数学解题策略有着相同的灵犀,发现与捡拾两者具同构特征的智慧,让我们进入品味数学与鉴赏智慧的境界;尤其在数学解题一筹莫展之际,可凿壁借光汉文化的智慧,来开启数学解题思路.     

小学语文游戏化教学的实践探究

在小学语文教学中,教师需抓住学生年龄与心理特点、认知水平,将知识教学融入到一定的游戏活动中,让学生在游戏中感知知识,强化能力。本文对此进行了分析。     

多媒体让思想政治课不再枯燥

随着现代科技的飞速发展,将多媒体引入课堂教学就成为时代的需要和要求,同时也是提高课堂教学效率和学生素质的有效方法。因此,巧妙恰当地运用多媒体进行思想政治教学,具有广阔的空间和美好的前景。     

借成语中的智慧为数学思想“画龙点睛”(中)

很多成语与典故中的智慧,与数学解题策略有着相同的灵犀,发现与捡拾两者具同构特征的智慧,让我们进入品味数学与鉴赏智慧的境界;尤其在数学解题一筹莫展之际,可凿壁借光汉文化的智慧,来开启数学解题思路.     

教学能力的软肋：自主命题

在当今“现成品”泛滥的文化“快餐”时代,教师选题可谓“衣食无忧”,信手拾来都是教自己的学生让别人去考吧!不少考题严重脱离了随教而考,从学而问,在认知“火候”未到之时却“智慧大餐”而至,极易造成学生艮考厌学情绪．面对此情,无不感叹：“它山金玉”不抵“陋石”自砾．教师自主命题意识的淡薄和能力的缺乏,越发暴露出：它是推行有效教学一大软肋．     

用变式问题来激活解题思维

学生解题时,常常固守熟题中的解题套路和经验,不会抓住问题中条件特点,缺乏数学知识整体观,选择解题的切入点单一,在脱离数学思想指导下＂死撞南墙＂.此情也折射出教学层面：教师平时机械强调典型问题教学,不善于活用不同的数学材料、背景、角度、观点来设计变式问题.没有问题的演化,学生无法通过对比,来甄别解题突破点的差异,因解题的视角狭隘,思维僵化,而缺乏灵活对策和方法.     

大学生申诉权救济之人文关怀

《普通高等学校学生管理规定》明确大学生申诉权的初衷,就是给予当事人以制度上的表达自己意志、陈述理由、进行申辩的合法途径。目前大学生申诉权的运用上存在一些误区,厘清大学生申诉权受侵犯的主要原因,进一步改进和完善大学生申诉与救济方面的制度安排,加强对大学生申诉方面的人文关怀,可以更加有效地保障学生的合法权益。     

挖掘含参系数线性向量语言的学习意义与数学价值

对设定互不平行的向量a、b,s与t为满足特定要求的实系数或变量参数,形如“sa＋tb”的线性向量的数学意蕴十分丰富,它是承载很多数学信息的新语言,也是具有灵活转化问题的重要数学工具．随向量知识普适于解决立体几何中的通性通法问题,     

对概率思想的教学与教材之若干思考

增设"概率与统计"是新课程改革的重要方面,在有关概率内容的公开课中,教师有不少疑惑和争议的问题;鉴于概率课的思想性、思维性,与其它课程有显著差异.因此,笔者对当前概率课的教学与教材中的问题做了如下思考.