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881.
政策对中外合作办学高质量发展的引导和推动作用值得重视.分析中外合作办学发展中的政策轨迹,挖掘未来发展的政策趋向对推动中外合作办学高质量发展具有重要理论意义和现实价值.中外合作办学从起步探索到质量建设工程的实施,其政策轨迹清晰可见,呈现了从宽泛到具体、从零散到集中的渐进变化特征,体现了中外合作办学在实践中形成的政策设计、执行和评价务实稳健的特点.中外合作办学发展还面临办学实践与政策目标脱节、政策供给滞后、政策效能有待提高、政策评价改革需要深化等问题.未来,我们应为中外合作办学提供积极而足够的政策供给:进一步明晰政策目标,完善高质量政策制度;直面办学实践,加大高质量政策供给力度;稳步推进高质量政策评价体系建设,强化政策效果评价;着力打造政策供给、执行和评价的专业化团队. 相似文献
882.
情境教学是美术教学的重要方法之一,在美术课堂中适当地运用情境教学,能激发学生的学习兴趣,激活学生的探究机智,充分地调动学生的学习积极性,让他们有更多的机会去参与和体验.不断地去思考,去发现,在情境中体验美、感受美和创造美,从而达到塑造审美心灵、培养审美情操的目的。 相似文献
883.
南洪冲岩体是狮子山矿田内一个隐伏岩体,通过LA-ICPMS锆石U-Pb定年,获得206Pb/238U年龄为141.2±1.6Ma,与矿田内其它岩体形成时代较为接近,说明南洪冲岩体是晚侏罗-早白垩世岩浆活动的产物.岩体的岩性为花岗闪长岩,主量元素以富碱(Na2O>K2O)、准铝质和高钾钙碱性为特征;微量元素表现为Rb、Ba、Sr等大离子亲石元素(LILE)和Th、U富集,Nb、Ta、Ti等高场强元素(HFSE)亏损;LREE与HREE分馏显著((La/Yb)N=21.07~24.28),无明显的Eu异常(δEu=0.92~1.03).岩体的(87Sr/86Sr);值偏高(0.70792~0.70793),εNd(t)值偏低(-9.5~-9.1),Nd模式年龄为中元古代(1.67~1.71Ga),与铜陵地区,特别是狮子山矿田内岩浆岩的Sr-Nd同位素初始组成和Nd模式年龄相仿.上述研究表明,南洪冲花岗闪长岩与矿田内乃至铜陵地区的燕山期岩浆岩具有相近的地球化学特征,说明成岩物质起源于富集型的岩石圈地幔,在中国东部地壳由挤压向伸展-减薄过渡的构造转换期,岩浆上升侵位,以同化混染与分离结晶作用方式产生了大量岩体.但南洪冲花岗闪长岩的形成主要与分离结晶作用有关,反映了岩浆作用过程中存在一定差异. 相似文献
884.
885.
1994~2004年我国羽毛球科研现状的分析与研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文采用文献资料、数理统计、逻辑分析等方法,对1994~2004,11年来我国近40种体育类专业期刊上发表的羽毛球论文进行研究后认为:11年来发表的论文数量总体呈上升趋势,但研究方法较单一,研究内容较窄,具有不平衡性,研究成果的质量不断提高但高质量文章总体数量偏少,期刊分布不均衡,不能较好的适应现代羽毛球发展的需要。 相似文献
886.
六年制语文第九册在阅读能力的训练中,是关键的一册,因为在这一册的语文阅读中,要训练学生掌握怎样读懂一篇课文的方法,训练学生从内容中体会思想,进而学会概括中心思想.抓住课文的主要内容,抓住课文中心思想,这是语文能力中两个最重要的能力.因此,在这一册的总复习中,就要紧紧抓住这个重点. 相似文献
887.
电子技术实验是培养学生实践技能,提高专业素养和创新能力的重要环节,但是传统的实验教学存在着实验内容陈旧、教学形式单一等问题,必须进行改革。从实验项目设计创新、实验教学体系创新、考核评价机制完善等方面对电子技术实验进行改革和实践,采用任务与实现结合,软件与硬件结合,课内与课外结合的教学模式,为全面而系统地培养学生的综合设计能力和主创能力搭建平台,取得了良好的教学效果。 相似文献
888.
凌代郡 《宿州教育学院学报》2006,9(2):36-39
婚检是自愿,还是强制?本来没有讨论的必要,因为新的《婚姻登记条例》已经取消了旧的《婚姻登记管理条例》关于婚前健康检查的强制性规定,我国实行自愿婚检制度。自愿婚检制度的确立是对公民婚姻自由权利的保障,也是对政府公权力的恰当定位,符合社会发展方向,同时又是我国法治进程的一大进步。然而,《黑龙江省母婴保健条例》不久前恢复了强制婚检制度,实在令人遗憾!此举折射出法律、法规间的冲突,该条例关于婚前医学检查的强制性规定是没有法律根据,属越权立法,为坚持法制统一原则,有必要对其启动立法审查监督程序。 相似文献
890.
朱曼凌 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(11):49-49
《语文课程标准》明确指出中学语文教学写作的目标:“能具体明确、文字通顺的表述自己的思想,能根据日常的需要,运用常见的表达方式写作。”写好作文的重要保证之一是学生写作素材的积累,写作素材来源于学生的广泛阅读、学生的生活实践和日常人们的生活语言。我结合自己的语文教学实践,探索和总结一下农村初中学生如何在这三方面积累写作素材的: 相似文献