兴趣引导 理解为先——浅谈初中文言文阅读教学

文言文是初中语文教学中十分重要的一个教学板块,也是教学的重点和难点。在初中文言文教学中,想要保障课堂教学的有效性,就要以文言文阅读教学的现状为切入点,以学生为主体,注重提高学生的语文核心素养水平。教师要深入挖掘文言文的思想内涵,以学生学习的立场去分析文言文的学习价值,构建科学合理的考核评价体系,丰富考核的方式,以此创建高效的文言文阅读教学课堂。     

“滴灌”模式适用于“医学伦理学”课程思政教学初探

推进“医学伦理学”课程思政建设必须甄选出行之有实效的教学方式和方法。“滴灌”模式相较于传统教学具有精准点对、持续延展和用情渗透的特点,与“医学伦理学”课程思政建设的育人目标相一致。“滴灌”模式运用于“医学伦理学”课程思政建设克服了传统系统灌输式教学的局限,延展了课堂教学的时间和空间,遵循了知情意行的教育教学规律。“滴灌”模式下“医学伦理学”课程思政建设应做到：伦理素养与政治素养相结合、持续性与延展性相结合、模块化与系统化相结合、个体化与情感化相结合。     

真情是作文的生命

近年来,中考作文的命题思路越来越力求着眼于社会现实,倡导真实自然、健康积极的文风,让学生写真事,说真话,养真性,抒真情。就作文的命题形式来看,这有利于考生独抒心灵,表现个性,有利于考生创新精神和创新能力的培养。然而,在学生的作文中,假话、空话、套话,胡思乱想、胡编乱造的现象时有发生,许多作文寻章摘句,机械模仿,内容单薄,语言苍白,形成了不好的文风。可见"真情"是作文成功的生命,只有说真话才使人信服,写真事才有价值,抒真情才能感动别人。那么中考作文如何做到感情真挚呢?     

高职高专英语教学与ESP模式

英语作为职业教育体系中一门重要的课程,在学校形成自己特色的过程中扮演着非常重要的角色。ESP教学是培养复合型外语人才的重要途径,本文通过分析ESP教学存在和发展的重要性及其与英语教学的关系,论证了进一步提升ESP教学在我国高职高专英语教学中的地位的重要性,并提出了一些具体措施。     

写字灵巧手系统研究

针对6自由度写字灵巧手的研究,设计了一种通过摄像头或键盘录入字符,通过自开发软件控制并实现写字的机械手．实现了机械手从采集信息到实现写字的全智能化过程．经过实际测试,该系统运行稳定,操作简易。     

企业文化赢在责任

无论责任文化表述得如何准确,制度措施制订得如何周密,如果不能体现为员工的自觉行动,责任文化建设就变成了一纸空文。所以,准确地查找出员工责任缺失的真正原因,是解开责任文化建设症结的关键。     

不要迷信美國牙膏

看看美國齒科治療學会的報告月亮是外國的好,無怪乎牙粉牙膏也是外國的好了。當然,我們只要一看外國货的裝璜,廣告,就不由自主的認為外國貨一定好。然而在嚴格的檢定之下,尤其是由於美國牙粉牙膏厂商種種故作惊人之筆的宣傳,在專門的學術團體像美國齒     

勤以致远工以至诚——对外经贸大学第十届勤工助学节强势登场

丝教柳絮春风暖片片拼出贸大情--勤工助学节开幕式暨许愿拼图活动 花开烂漫三四月,莺飞燕语五月天.在这春意盎然的四月,在对外经贸大学校庆六十周年到来之际,为母校祝福,为母校献礼,自然而然地成为了广大贸大学子共同的心愿.勤工助学中心秉承着更好地为同学们服务的原则,在虹远小广场将"第十届勤工助学节"推到了贸大活动的最前沿.     

浅析英汉语言修辞对比

本文通过对英汉修辞格的对比研究,来分析和讨论英汉修辞的异同,其中重点讨论了英汉比喻．排比修辞的差别。通过对此研究找出英汉修辞格之间差异,有利于推动中外文化交流,有利于利用汉语的优势促进英语修辞的研究。     

关于语文课堂教学中的情感因素

从传统意义上讲,情感往往指的是人的某些精神状态,如气愤、害怕、忧虑、爱憎等,是与人的理智毫无关系的,现代心理学研究成果表明,实际上情感与理智是有着密切关系的,理智有时直接影响着情感的发生和发展。如教学实践中有这样的现象,每一个班的学生都有一部分是较为优秀的,他们在学习一些语文课文时,当发现所学的课文中几乎没有什么生字词和难理解的句子,甚至是自己早已熟悉的内容时,他们在情感上表现出的是一种失望感,甚至厌恶感,因而对接下来的学习不屑一顾,而理智又使他们迫切自己要跟随学习,否则可能遭到教师的指责甚至挖苦,失去教师的＂宠爱＂。有些较差的学生一看到新课文时,可能会一下子觉得满篇都是生字词,读不下去,理解不了,由此产生了恐惧感和焦虑感,但理智又使他们不得不坐在教室里听天书,硬着头皮学习下去,由此产生的后果是焦虑感加剧,自信心丧失。这不仅表现在语文课堂上,其他学科的课堂教学中也同样存在。因此,如何处理好情感与理智的关系,就成为课堂教学中不得不思考的问题,也是我们在语文课程改革中必须要重视解决的问题。