Co(Ⅱ)--双水杨醛乙二胺显色反应的研究与应用

在pH=5的邻苯二甲酸氢钾-氢氧化钠的缓冲溶液中,钴(Ⅱ)与双水杨醛乙二胺形成黄色配合物.该黄色配合物的λmax=380nm,8=5.5x103L·mol-1·cm-1,Co(Ⅱ)的质量浓度为0～47mg/10ml时符合比尔定律.本方法用于测定VB12药物中的钴结果良好.     

西佛碱型大环多胺及金属配合物的合成和电化学性质

本以二乙烯三胺与对苯甲醛反应合成一种新西佛碱型大环多胺化合物(L)。并进一步合成其金属配合物，并通过1HNMR、IR、紫外可见、元素分析、摩尔电导讨论结构特征和电化学性能。     

英语语境与高校英语教育研究

目前外语教学研究一般比较注重教学客体和教学主体,而忽视了对教学环境的研究.学环境指教学主体、客体以外的一切教学条件、媒体和场景.在学习英语知识、培养英语技能同时,必须充分注意英语语境的作用.     

也谈数学解题中的“灵感”与引爆策略

学习数学离不开解题,数学思维能力的培养主要是通过数学解题教学来完成的．故在数学解题教学过程中如何诱发学生的“灵感”,在数学教学或学习活动中有十分重要的意义．     

饮用后的绿茶对水中Pb(Ⅱ)、Hg(Ⅱ)离子的吸附

将饮用后的绿茶(蛾眉山竹叶青茶)用甲醛和硫酸作改性处理，用于水溶液中Pb(Ⅱ)和Hg(Ⅱ)的吸附。研究了吸附条件和吸附量，发现饮用后的绿茶仍然保留了对金属离子的交换吸附能力。在常温下残茶吸附Pb^2 的平衡时间为40min，最佳pH=5；吸附Hg^2 的平衡时间为70min，最佳pH=6。在常温下的温度变化对吸附的影响不大。在同一温度下，吸附量随平衡溶液浓度的增大而增大，而吸附百分率随浓度的增大而减少。     

Marketization of Education in China:An Assessment of its Impact on Educational Institutions

本文主要从优点和缺点两方面分析现代化、市场化对中国教育体制造成影响的和新产生的问题,并提出解决问题的政策思路。     

新目标英语八年级（下）知识要点与考点对对碰

选D。一般将来时用在there be句型中时，be going to或will之后的动词原形只能用be，而不能用have，也就是说要用there is(are)going to be…／there will be…而不用there is(are)going to have…／there will have…．     

硅胶自环己烷溶液中吸附苯、萘和菲的计量置换吸附模型

测定了硅胶自环己烷溶液中吸附苯、萘和菲的吸附等温线。用液-固吸附中的计量置换模型(SDM-A)处理实验结果。发现它们都能基本遵循SDM-A。还发现：苯和菲按SDM-A处理时，用lgPa～lgC^-1表示的吸附等温线是‘V’形折线，其顶点正好是单分子层吸附和多分子层吸附(或另一种吸附状态)的分界点。只是菲的吸附量比苯大得多。萘的吸附等温线是分段线性的，按SDM-A得到的lgPa～lgC^-1直线是分段的平行线，也存在与苯、菲类似的分界点。研究了吸附热力学，讨论了吸附机理。     

环胞霉素A对α-氨基酸的超分子识别作用研究

通过紫外分光光度滴定法，比较系统地研究了环孢霉素A对α-氨基酸的趣分子识别作用。结果表明主客体之间形成了1：1或1：2的超分子配合物；超分子配合物的识别推动力的主要为氢健、π-πstacking作用，空间结构的影响也是较大的。     

浅谈高中地理导学案教学对学生学习习惯的培养

导学案是教师编制的用于引导学生自主学习,合作探究,优化发展的学习方案。导学案的形式大同小异,一般主要包括学习目标、学习重难点、方法指导、自主预习、合作探究、教师点评、自主测评、学习反思、拓展延伸等环节。通过导学案教学,使教师和学生明确他们在教学或学习上的相互关系,转变教师的教学观念和学生的学习观念,培养学生良好的学习习惯。一、培养学生主动学习习惯