物理教学与生物学科的相互渗透

初中物理第一册(人教版)《引言》第4页明确指出:物理知识对于学好化学、地理、生物等课程,是必不可少的。实际上:,物理与生物相互依托,相互渗透,相互促进。一、物理原理用来解释生物现象     

试析现代远程教育制度文化

现代远程教育制度文化是一个具有丰富内涵的概念,对于现代远程教育制度文化的理解,应从现代远程教育制度文化的结构、层次、本质三个方面把握。在制度文化建设上,要注意现代远程教育制度文化各部分各环节的协调、把握制度文化建设难点以及对精神文化的表达。     

浅谈ARCS动机激励模型对微生物学教学的启示

微生物学是生命科学中必修的基础学科,是集理论、实践、创新于一体的学科,因此其课程教学过程也必须集观念、师资、教学内容、教学方法为一体来把握其课程建设.本文结合微生物学探讨了ARCS动机模型的应用问题,提高微生物学教学效果.     

以应用型人才为培养目标的教学组织形式改革设计与转变

从应用型人才的培养目标出发,课程教学组织形式等方面的改革势在必行。从教学反馈来看,这些改革在培养学生的创新思维能力和实践应用能力等方面具有重要作用。     

整合导向下复合图书馆的发展模式分析

本文概括了英国争e-lib项目中的五个复合图书馆原型模式及特点,利用信息整合原理来设计未来复合图书馆的发展模式,提出了复合图书馆未来发展中可能存在的问题及解决方法.     

“你该有所准备”——浅谈记者的采访策略和职业操守

提问是记者采访中获取信息最主要的方式。记者提问的好坏决定其能否得到真实准确的新闻事实,能否将新闻事实挖深挖透以及能否架起记者与采访对象之间的桥梁,打开采访对象的心扉。     

简析科技期刊电子稿件的证据效力

认为应以<中华人民共和国电子签名法>法理法条规定来约束和规范科技期刊电子稿件的编辑、出版工作,探索并以期解决科技期刊电子稿件的证据效力问题.     

走向数字化的艺术教育

运用数字化技术进行艺术教育不仅仅是艺术教育教学手段的改革和计算机技术的推广运用.它将改变人们的行为和思维模式,对人类文明素质的提高将产生深远影响.数字技术特征与艺术教育的内容和需求相辅相成,能充分满足艺术教育的需求,而艺术教育也最能发挥数字技术的特性.     

跨学科专科接本科教育形式优势探析

专科接本科教育形式是目前我国普通高等学校开展的一种本科教育类型。专科接本科可以为相同专业学科接读,也可以跨专业跨学科相接,师范类专业与非师范类专业也可以互相兼报。由于跨学科专科接本科教育形式可以为社会培养实际应用复合型人才,同时,这是普通高等学校其他本科教育类型无可替代的。通过分析,总结跨学科专科接本科的教育优势,旨在提示普通高等学校应重视跨学科专科接本科教育实践,办出特色,办出水平,为社会提供合格的实际应用复合型人才。