出疑制胜

思维永远由问题开始。巧妙地提出问题,往往是激趣、促思的契机。如,在复习分数应用题时,为了排除学生思维障碍,防止负迁移的干扰,我一开头就问学生:“甲比乙多2元,乙比甲少几元?”同学觉得这个问题太简单了,都笑着回答:“乙比甲少2元”。又问:“甲比乙多(1/2)元,乙比甲少几元?”同学们被逗乐了,愉快地回答:“乙比甲少(1/2)元”。     

卢梭自然教育理论述评

卢梭的《爱弥儿》的问世为教育界带来了自然的福音,他以自然主义哲学、唯物主义感觉论和性善论思想为基础提出了自然教育理论,他的培养自然人的教育目的,追求实际有用的教学内容和主张自然的教学方法等思想对封建教育进行了有力批判,在当时的封建社会具有一定的历史进步作用,对后来教育学、心理学的发展产生了深远的影响,但其思想中也存在着弊端,我们应加以批判地继承。     

如何对大班幼儿进行孝道教育

孝道是中华民族的两大基本传统道德行为准则之一,中国儒家文化的基石,是中华民族尊奉的传统美德。在中国传统道德规范中,孝道具有特殊的地位和作用。百善孝为先,针对当前部分孩子不懂得父母工作的艰辛,缺少孝心的状况,作者从平时的教育教学出发,有意识地在幼儿园一日活动中对幼儿进行孝道教育,对于促进孩子的健康成长,促进孩子形成正确的人生观、世界观和价值观,有非同寻常的作用。     

新就业形态劳动争议调解制度构建研究——基于13个典型案例的分析

推进新就业形态劳动争议调解制度的构建有利于社会保障事业的高质量发展。运用案例研究方法,对人社部和最高人民法院联合发布的13个新就业形态劳动争议典型案例进行分析,提取职业类型、法律依据、维权方式和调解结果四个维度的特征信息,发现调解制度建设需求聚焦于劳动关系、劳动合同和加班薪酬三个层面。基于此,建议完善法律政策以明确劳动关系认定标准,落实劳动合同的有效性和规范性,兼顾理论和实践的复合思路助力加班事实认定。     

中外学术期刊摘要立场标记语对比研究

本文采用作者立场分析框架以及立场标记语表,分析中外学术期刊英文摘要中作者立场标记语的使用情况,发现：（1）立场标记语在使用频率上按照从高到低的顺序呈现以下规律：模糊语>增强语>自我提及语>态度标记语;（2）多用打开话语空间的模糊标记语和表示肯定的增强语,而少用表示个人情感的态度标记语和自我提及语;（3）各子类标记语中具体语言资源的使用情况基本相同,但是国内作者极不倾向于使用自我标记语I。中外学术期刊摘要立场标记语的对比研究有助于国内学生在论文摘要写作中更好地使用立场标记词,更好地表达立场。     

行动者网络理论：民办高校英语专业毕业生就业质量提升的新视角

当前,受经济形势和“双减”政策的影响,民办高校大学生就业市场形势严峻。依照行动者网络理论,毕业生就业质量提升与以高校和毕业生为核心的行动者网络建构过程有关。毕业生、高校(就业指导中心、辅导员、导师等)、政府、企业多方协同的关键在于培养具备核心就业能力毕业生意愿上的一致性。作为核心行动者,高校要有效整合内部各要素,在符合各方利益的基础上,建立不同类型合作的联结;毕业生要承担起高质量就业的主体责任,积极行动。作为其他行动者,政府、企业要发挥好协同作用,推动整个网络走向正向循环。     

高中英语听力课型有效教学设计探究——基于任务型教学法的研究

语言学习的四种基本技巧听、说、读、写中,听力在语言习得过程中占据重要席位,因为仅给予言语输入而没有理解的学习,不能取得可观的语言学习效果。基于任务型教学法及研究者本学期在听力课型教授中的实际经验,目的旨在探究基于任务型教学法的教学设计能否提高高中英语听力课型教学质量和有效提高学生的听力技能。     

本科教学评估的文化审视与重构

本文通过分析本科教学评估制度层面和操作层面存在的问题发现,由于认识上的误区,导致公众对评估产生质疑,而办学自主权的缺乏、学术自律机制与质量意识的缺失、过于集权的高教管理体制、单一的高教分类分层系统和资源分配机制是产生问题的深层次原因。因此,从集体主义的文化视角来透视我国本科教学评估特有的问题,构建以本科教学评估的外部质量保障体系意义重大。     

谈音乐教学中现代教学媒体的应用

在音乐课中,精心设制、合理运用现代教学媒体进行课堂教学有其独特的优点,例如不受时间、空间的限制,可以视听结合。形象直观,生动活泼,有利于激发学生学习的积极性和主动性,使学生在较短的时间内掌握较多的知识,切实解决教师无法用语言再现情景,讲清课本中的某些重点、难点,     

优化教学环节，提高小学英语课堂教学有效性

在小学英语课堂教学中,包含了多个教学环节,如热身环节、导入环节、新课呈现环节、课堂操练与作业布置环节等。因而若想提高教学有效性,教师则需结合教学内容与教学目标,联系学生认知特点,来优化各环节设计,使其环环相扣,以增强课堂教学实效性。