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31.
刘喆 《山西教育(综合版)》2001,(16)
紧张的复习把我搞得焦头烂额。一个双休日 ,妈妈说 :“出去散散心吧 !”于是 ,我们蹬车来到爸爸所在的研究所。这里地处小店郊外 ,一片碧野。放眼望去 ,真是心旷神怡 ,有说不出的愉悦。漫步在田野 ,妈妈被满地的苦菜所吸引 ,我也好奇地蹲下来。“苦菜是一种能清热解毒的好菜 ,还是保健治病的良药。”妈妈说。“那我们就多采些吧 !”我高兴地说。我虽是个城市女孩 ,可是一点儿也不娇气 ,更别说这样的事对我来说是那样的新奇。苦菜很肥 ,鲜嫩欲滴。我和妈妈挖得很快 ,不一会儿 ,几个塑料袋就装满了。“这么多的苦菜 ,怎么吃得完 ?”妈妈笑道。… 相似文献
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33.
刘喆 《江西教育学院学报》2015,(3):52-57
教师信息化教学效能感是教师对其能在真实教学情境中有效应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式的能力的认知和信念,是影响信息技术与课堂教学深度融合的重要因素之一。采用自编量表对广东省240位高校教师进行调查,结果表明高校教师信息化教学效能感并不十分理想,且不存在性别、学历、职称等方面的差异,但存在教龄差异,并随教龄增加呈下降趋势。高校应深化制度建设与教学改革,激发教师高等教育信息化的主体意识;加强教学资源和环境建设,支持高校教师发展自身信息化教学能力;丰富信息化教学活动经验,增强教师自我效能感提升的内在动力。 相似文献
34.
要学好英语,就需要有好的记忆力。如何提高学生在学习中的记忆能力,是英语教师在教学过程中不断探寻和研究的课题。本文就英语教学中记忆策略的创新,谈几点自己的体会和想法。 相似文献
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广东地区初中数学开放题教学的情况是:大部分学生初步了解数学开放题,并具备一定问题解决能力;课堂教学的实效性不够,没有充分激发学生的学习兴趣;教师自身对数学开放题了解不深刻,缺乏良好的数学开放题的教学观;受多种因素影响,数学开放题教学的质量不高;学生数学交流、提出问题的能力有待提高;当前教师开展数学开放题教学的情况并不乐观等问题.在初中数学教学中,应合理创设条件,处理好学生的发散思维和收敛思维、认知和元认知等几个关系.在初中开展数学开放题教学是完全可行的. 相似文献
40.
数学表述是学生掌握数学知识与技能的一种手段,也是教师评价学生数学学习能力和水平的一个重要标准.目前,小学生问题解决中数学表述的状况是:不同年级学生采用表述类型的倾向性不同,数学语言的掌握程度是影响学生数学表述的根本原因.而小学数学表述教学方面存在的问题包括:教师对数学表述的重视程度一般,数学表述教学质量不高;学生存在数学语言理解和转换障碍,数学交流能力有待提高.认清数学表述教学的价值、理清数学表述与数学语言和数学交流的关系、构建小学数学表述教学模式,对培养小学生数学表述能力具有重要意义. 相似文献