要从科教兴省和建设教育强省的高度重视农村教育问题研究

为深入贯彻全省教育工作会议及 2 0 0 0年省教育厅教育工作会议精神 ,推动建设教育强省、迈向教育现代化进程 ,省教育科学规划办公室、辽宁教育研究院、辽宁省教育学会、《辽宁教育研究》编辑部与东陵区教委于 6月 9日在沈阳共同召开了“两个提高”(提高农村教育的实效性、提高农村接受高等阶段教育比例 )专题研讨会 ,来自阜新市、朝阳市以及辽中县、黑山县、昌图县、海城市、阜新县、东陵区的代表出席了会议。本刊刊出的这组文章是会上部分代表的发言 ,希望全省教育战线的同志积极参与这一讨论     

对高校社会主义办学方向的历史分析

对高校社会主义办学方向的历史分析辽宁教育研究院刘国瑞高等学校的办学方向是高等教育发展的一个根本性问题。随着社会主义市场经济体制的建立和发展以及改革开放的深人，在建设有中国特色社会主义高等教育体系的过程中，始终坚持坚定的社会主义办学方向，是高等教育健康...     

建构自主知识体系视域下的高等教育宏观理论创新

高等教育宏观理论具有强烈的本土性、政治性与发展性特征,在高等教育理论自主知识体系建构中具有独特的地位和作用。改革开放以来,我国高等教育宏观理论发展经历了创建、重构和升华的历程,取得了历史性成效,积累了重要经验,也存在明显不足。以建构自主的知识体系为目标,进一步推进高等教育宏观理论创新,应正确处理三个重大关系,进一步深化党的百年教育史研究和马克思主义教育理论中国化研究,加强重大理论问题、实践问题的协同攻关,优化宏观理论研究的体制机制。     

新形势下高等教育研究的困惑与对策

新形势下高等教育研究的困惑与对策刘国瑞在改革的春风中诞生的高等教育研究事业已走过了十几个春秋，勿容置疑，这十几年来，高等教育研究工作对于推动高等教育事业的健康发展所起到的作用是巨大的。但也必须看到，这十几年来的路程亦是艰难曲折的。一些高教研究室所领导...     

大众化进程中的社会形势、矛盾关系与变革力量浅析

中国高等教育大众化进程将伴随以发展、改革、开放、竞争为主要特征的社会环境的变化。与此同时 ,规模与质量、公平与效率、学术价值与社会价值、学术权力与行政权力、政府与高校、教与学的矛盾关系可能发生新的变化。在变化的过程中 ,经济力量、文化力量、知识力量、政治力量相互作用 ,将成为推动高等教育大众化进程的重要变革力量。     

论如何实现高等教育科学的重构与创新

论如何实现高等教育科学的重构与创新辽宁教育研究院刘国瑞我国的高等教育科学已进入了重构与创新的阶段，这是新时期高等教育科学研究界所面临的长期的、主要的任务。（见拙文《论新时期加强高等教育科学的重构与创新之客观必要性》，载于《辽宁高等教百研究》１９９４年...     

论普及高中阶段教育中的六个创新

在辽宁建设教育强省、迈向教育现代化的进程中,普及高中阶段教育已经成为一个关键性的问题.能不能采取有效的策略来加速推进这一工作,将事关辽宁建设教育强省的全局.……     

优质高中资源扩张与区域教育协调发展

目前 ,高中阶段教育已经成为区域教育发展的“瓶颈”。其一 ,巩固和发展“普九”成果需要高中阶段教育的拉动力 ;其二 ,大力发展高等教育需要高中阶段教育的支持力 ;其三 ,建立完善的教育体系需要高中阶段教育的协调力。解决高中阶段教育的“瓶颈”问题 ,必须以优质高中资源扩张为突破口 ,推动区域教育的协调发展。第一 ,要正确处理好五个关系 ;第二 ,要建立三级教育联动机制 ;第三 ,要抓住信息化的机遇实现跨越式发展 ;第四 ,深化办学体制改革 ;第五 ,扩大中外合作办学 ;第六 ,引入市场机制 ,推进资产置换     

论和谐社会建设中的大学的和谐发展

大学的三大职能与和谐社会建设的基本目标具有高度的内在关联性。大学的和谐发展体现在宏观、中观和微观三个层面。实现大学自身的和谐发展要处理好尊重自身规律与适应社会变革、营造和谐氛围与深化改革、制度创新与文化创新以及系统内部整合与外部环境优化等关系。     

论新时期加强高等教育科学的重构与创新工作之客观必要性

论新时期加强高等教育科学的重构与创新工作之客观必要性辽宁教育研究院刘国瑞经过十几年来的大发展后，我国的高等教育科学已进入了一个新的发展阶段。那么，新形势下高等教育科学发展所面临的主要问题是什么呢？我个人认为，应该是理论体系的重构与创新。之所以这样讲，...