话语标记语的关联顺应性研究

话语标记语是在语言中不影响句子真值、只表达态度或步骤意义的语言成分.本文在借鉴关联理论和顺应理论研究成果的基础上提出关联-顺应模式,在这一理论框架下分析了话语标记语的关联顺应性,试图就话语标记语使用的心理动机和语用功能做出较为合理的解释.     

谈谈高校学前教育专业声乐综合课教学的实践思考

笔者从事高校学前教育专业音乐课程教学多年,随着近年学前教育专业课程调整变化的需要,尝试开设了歌唱教学、视唱练耳教学、音乐欣赏教学三科综合的声乐综合课。现就自己两年的教学实践谈谈教学体会。     

香港公营部门“顾客中心论”探析

香港的公共服务体系相当健全,它不仅基本满足了香港作为国际金融中心在运行和继续发展方面对公共服务的高层次需求,而且能够不断吸纳国际公共服务改革的新理念,为香港市民提供越来越便捷周到的公共服务。本文通过对香港公营部门改革中"顾客中心论"应用及特点的分析,以期对我国政府部门的全面转型有所启示。     

对形成伍尔夫女性主义思想的背景研究

弗吉尼亚·伍尔夫是二十世纪初引起中国文坛广为关注的英国作家,社会与家庭给伍尔夫创作提供了有利的条件,独特的生活经历,使她拥有了对女性细致独到的洞见,在其坚持不懈的写作中形成自成一家的伍尔夫女性主义思想,从多元视角展现了女性的内心世界,用心灵与男性搭建起沟通与交流之桥.本文旨在探究形成伍尔夫女性主义思想与当时其所处的社会环境及其家庭生活的紧密联系.     

把握特点,提高唱游教学质量

小学音乐教学的特点是学生 亲身参加艺术实践,并在艺术实践中学习、巩固音乐基础知识和技能,获得音乐形象,受到艺术熏陶和教育。因此,《九年制义务教育全日制小学音乐教学大纲(试用本)》(以下简称《大纲》)适当拓宽了教学内容的范围,将唱游课纳入音乐教学《大纲》,这是过去所未见的。它是为了解决音乐教学小学阶段与初中阶段的衔接而作的专门安排。根据《大纲》的要求,唱游课编入了包括律动、音乐游戏、歌表演和集体舞等方面的教学内容。通过学习《大纲》,我认为唱游有3个特点:     

舆论引导与社会管理创新

改革开放30多年来,中国经济飞速发展,社会管理的问题也在增多:劳动争议、征地拆迁、环境污染、食品安全……面对形形色色的新问题,不难看出,社会管理作为一项系统工程,既要靠坚强的政治领导、雄厚的经济基础、完善的制度体制,又要靠全体社会成员思想上的统一。胡锦涛总书记在省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班开班仪式上深刻指出,必须最大限度激发社会活力、最大限度增加和     

对跨文化外语教学中交际能力与人才培养模式的研究

随着我国教育改革的深入发展,面对以教师为中心、重知识灌输的传统英语教学方式对高职院校学生存在的制约性,枯爆乏味的同时也不利于培养社会需求的技能型人才的培养,踏出一条适合高职院校的英语教学之路.通过探索高职高专外语教学与文化教学相融合的途径,积极开辟跨文化外语教学的新思路,努力探寻适合高职高专学生的跨文化外语教学框架,使得跨文化交际能力的培养作为外语教学的新目标,使得跨文化交际能力在外语教学与工学结合的人才培养模式之间架起一座桥,通过教学的新思路,来发挥外语教学对于学生个人素质和综合能力培养的潜力,为21世纪人才培养模式注入新的活力,并同时提高专业英语课教学效果.     

300MW机组6kV公用段进线开关实现互切方式的必要性

本文介绍了300MW机组6kV公用段进线开关单向快切方式的弊端,及实现互切对机组稳定运行的必要性.     

浅析数学教学中数学文化的渗透

数学文化是人类文化的一个重要组成部分,它以数学学科体系为核心,结合数学思想、观念、精神、知识形成的一个文化体系,在数学的发展过程中也不断地丰富了自身内容.随着时代的发展,数学教学要求已经改变,数学文化在数学教学中的渗透已经成为数学教学的重要部分,本文通过对高中数学教学中进行数学文化渗透的必要性进行简要分析,并提出几点具体措施,希望能为数学文化的渗透作贡献.     

谈高中数学主体性教学

随着高中数学新课标的实施,各种新颖的教学方法层出不穷．传统的以教师教授为主体的注入式教学方法,已经越来越不适应教学的需要．而将学生当作教学发展主体,旨在引导和帮助学生自主学习的高中数学主体性教学逐渐为广大教师所接受,在教学实践中也取得了一定的成绩,但仍存在学生问题意识不强,主体能动性较差,教师的引导作用未得到落实等问题．本文结合高中数学教学做些分析讨论．