飞来的纸团

“啪”的一声,一个纸团正中我的后脑勺。同桌迅速锁定纸团滑落的方向,回头看看正在板书的老师,然后以迅雷不及掩耳的速度将纸团捡起。她冲我笑笑,便开始津津有味地摆弄起来。我只能无奈地摇摇头。自从与她同桌以来,我的头就不知受过多少次“创伤”了。下课后,她对我又是抱歉又是撒娇。我苦笑着对她说:“希望你的‘飞鸿传书’别再袭击我的头。”她立即做出下次决不再犯的保证。但以后,我的头仍然经常被击中。我真是讨厌透了那飞来飞去的纸团,既影响学习又破坏环境卫生,真不知道同桌怎么会对它如此痴迷。时光飞一般地过去。我们的思想日渐成熟…     

其实，我可以做得更好

风,轻轻掠过大地,卷起片片尘埃,在天空中旋转着,画出完美的弧线。樱花树上,一朵朵粉红色的小花蕊柔柔地舒伸着身姿,享受着春的洗礼。阳光穿过树叶的缝隙洒落一地,花开花谢,当樱花坠落,满地鲜红时,我期待它     

银镜反应为什么必须在强碱溶液中进行?它的原理是什么?

检验醛基的银镜反应是个氧化还原反应;该反应必须在强碱性溶液中进行,才能完成。兹将该反应的原理和条件解答如下:1.醛基和羧基中的C原子是根据它所连接的基团的性质而显不同程度的电性(指由共价键中电子偏移而成的电性)。在醛基     

浅谈互动式教学在“地质地貌学”课程中的应用

“地质地貌学”是一门实践性很强的课程,课程不仅要有系统的室内教学,而且要求具有一定的室内课程实习和野外实习与之配套。本文通过分析小五台山地质地貌综合野外实习基地、地理学野外实习平台和互动式教学方法的建设,提出地质地貌学野外实践与室内互动式教学方式,试图改进野外实践课程的教学方法,提高野外实践教学效率,促进野外实践与室内理论教学的联系,达到互动式教学的目的。     

长方形剪去一个角引发的思考

[案例描述] 近日,听了一节北师大版教材二年级下册"角的初步认识"一课,执教老师在最后的拓展练习环节中,设计了这样一道开放性练习题:一张长方形的纸,如果剪去1个角,还剩几个角?     

闲花弄影（二）

第二期连载：【前情简介】 失意的苏闲花在家借酒浇愁,误将翩翩公子钟展当做了白念尘。醒来时,钟展不见了踪影,只留下一个做工精湛、样式古朴的银链系在她的脚上。苏闲花打算下山散心,途中因缺钱而夜闯富翁段大铁家“劫富济贫”。不料,其他人也瞄上了段家。一名眉骨上文着蝎子的黑衣男子挡住了苏闲花的去路。     

《经济学人》新闻标题的修辞格翻译策略研究

新闻标题被视为新闻的“题眼”,一个好的标题能起到画龙点睛的作用,为文章增添神韵,激起读者的阅读兴趣,帮助读者理解和阅读新闻。为了使新闻标题更具有吸引力,新闻语言经常使用修辞的方法,使其达到生动形象的效果。该文以《经济学人》为研究文本,分析英语新闻标题中押头韵、拟人、仿拟和对照等修辞特点,探讨和总结英语新闻标题中这些修辞手法的翻译方法,旨在为读者搭建联系原文的桥梁,使其不仅能理解新闻内容,还能欣赏新闻英语中的修辞韵味。     

“强监管”让课外体育高效且安全

自今年“双减”政策发布后,学生有了更多的时间进行体育锻炼,并且全国多地已发布中考体育考试改革方案,体育成绩在学业评价中的占比越来越高,家长对体育培训辅导课程的热捧也越来越高。空前的需求使得体育类辅导机构市场火爆,但也乱象频发。鱼龙混杂的体育辅导机构、参差不齐的体育培训水平、良莠不齐的体育场地设施等,给体育培训带来了风险与挑战。     

数学抽象素养引领下的可视化实践研究——以“抛物线的定义”教学为例

数学概念是数学学习中最基础的知识，也是教学的重点、难点.概念教学是实现数学抽象素养的落脚点和着力点.本文以“抛物线的定义”教学为例，探讨利用可视化教学，让隐性知识显性化，抽象知识直观化，提升学生学习兴趣，促进核心素养的发展.