煤矿建设项目环境影响后评价探讨

我国煤矿建设项目环境影响后评价尚处于研究阶段,还未出台相关的环境影响后评价技术导则或规范,文章在论述环境影响后评价的概念的基础上,探讨了煤矿建设项目开展环境影响后评价的范围、主要评价内容,为同行开展煤矿建设项目环境影响后评价提供参考。     

红色资源地理信息技术

针对发扬国家爱国主义民族精神的总体需求,国家测绘地理信息局卫星测绘应用中心启动“红色资源地理信息技术”项目,充分发挥测绘地理信息相关技术优势,将传统平面的、纸质的、模拟的红色资源转变为立体的、电子化和信息化的表现形式,突破传统爱国主义教育方式,有效推进红色资源信息化建设,辅助红色历史档案和文化典籍保护整理,对红色资源的管理、利用与宣传具有重要意义。     

一种敏感信息共享隐私保护框架

通过对敏感信息共享中的隐私威胁分析,探讨敏感信息共享的隐私保护技术策略,并在此基础上提出一种敏感信息共享隐私保护框架,该框架可实现隐私访问策略的形式化表示以及基于语义的信息匿名化计算。最后,对实现该框架的关键技术进行简要介绍。     

项目管理对高校建设的影响及投资控制分析

本文阐述了项目管理理论对于高校建设影响,分析了目前高校建设在工程项目投资控制中存在的问题,并结合建设项目全过程、全方位投资控制的理论提出解决投资控制问题的思路。     

课堂因生成而美丽——《草原》教学案例及反思

从教以来,我已经是第三次执教《草原》了。前两次循着自然美、人情美的路子教学这篇课文,效果都不错。这次自然也是驾轻就熟,只是在教学时,由于一个学生的“发现”,我让学生多读了几遍课文,没想到课堂因此而变得鲜活与灵动。师:课文第一段描写了草原景色美,后边则用大量篇幅描写了草原人民的热情好客。请认真阅读后面的段落,用你们的慧眼和细腻敏感的心,去寻找、去体验、去感悟草原的人情美。(学生读书勾画)师:谁来给大家说说你的感受。生:“忽然像被一阵风吹来,远处的……像一条彩虹向我们飞过来。”这么多人老远骑马来迎接客人,我从这里体…     

睿智与个性,铸就学校美好前程——记四川省郫县实验学校校长竹晓刚

2003年,背负万千期待和厚望的竹晓刚走马上任。“那时,虽然有股冲劲,但对于崭新概念的新学校,心里着实还是没有多少底。同事和朋友们都为我捏了一把汗哪。”虽然时间已经过去3年多,但竹晓刚谈及上任当时的情景时,仍然是感慨万千。     

基于人际关系网络的舆情演化建模研究

分析当前舆情建模研究现状,提出比较符合社会实际的人际关系网络模型,并对建立该网络模型的思路,网络节点的类型、属性和关系进行描述。在此基础上,根据不同节点类型设定了相应的舆情演化规则,建立了基于人际关系网络的舆情演化模型。     

高一化学课前预习四要点

对高一化学的学习,新升人高中的新生都很重视。怎么才能学好高一化学呢?经过半年时间的学习,我的体会是课前预习,带着问题进人课堂。如果课前预习不搞好,上新课时就会心中无数,过多地依赖老师,只是茫然地跟着老师的讲课思路走,忙于记笔记,难有很好的听课效果。反之,如果做好了预习,带着问题听课,就会产生想学、想问、想练的良好心态,就会产生学习新课的浓厚兴趣,有利于     

基于NetLogo平台的舆情演化模型实现

文章结合基于Agent的建模与仿真法、复杂网络和舆情动力学模型,提出了基于多Agent复杂网络的舆情演化模型框架.基于NetLogo平台,实现了该模型的原型系统,并应用原型系统进行仿真实验,验证了针对不同对象开展舆论宣传工作所产生的不同效果,证明了理论模型和原型系统的可用性和有效性.     

素养型目标的内涵解读及设计策略

课程目标经历了从“双基目标”到“三维目标”再到“核心素养目标”的变革。“素养型目标”是“核心素养目标”的教学化表达,显示出在尊重2011年版课标三维目标叙写基础之上,强化其落实2022年版课标要求、渗透核心素养育人价值的意图,对语文学习任务单元教学更有指导性。语文素养型目标是以语文学科核心素养为导向,以三维目标为基础,以语文学科重要观念为内核的学习任务教学单元目标的统称。素养型目标的设计策略有：立足意义性确定单元重要观念,把握整体性建立目标三维模型,走向深度性彰显学科独特个性。