新课程呼唤学生学习方式的变革

学生学习方式的变革是实施新课程最为核心和关键的环节,它关系到我们的教育质量,关系到师生的校园生活质量。因此在新课程改革中,必须注重学生学习方式的变革。     

英语倒装句的形式及其用法

英语倒装句的形式主要表现在主语和谓语的倒装，主语和表语的倒装等几个方面。倒装句的用法灵活多样。     

网络与青少年心理健康

随着互联网技术的发展,网络环境下的心理健康问题日益成为人们关注的热点.互联网的不完善及青少年网民心理尚不成熟等原因,使得互联网技术的广泛应用给青少年的心理带来了很大冲击.     

高中生英语口语能力的现状及提高策略研究

一、高中生英语口语能力现状 随着广东高考的改革,高考对学生英语口语的要求提高了。根据《2011年广东英语高考大纲说明》要求,从2011年起,说的能力直接体现在高考考试内容中,听说部分占总分（150）的10％,即15分。这一改革体现了英语新课改的要求：高中毕业时学生能在交流中使用恰当的语调、语气和节奏表达个人的意图和情感,能在日常交流中有效地使用语言进行表达。     

大学生思想政治教育应重视“隐性”教育的作用

思想政治教育作为一项育人的系统工程,其实现的途径和具体工作方法是灵活多样的.对大学生而言,主要有：思想政治理论课、社会实践、党团活动、政工干部的日常政治思想工作等直观有形的教育,以及学风、校风、舆论、文化氛围、校园环境等间接无形的教育.前者具有目标明确、过程可控、反馈及时等特点,我们可以称之为“显性”教育.后者具有过程潜移默化、目标包融、效果长期等特点,我们可以称之为“隐性”教育.高校思想政治教育要适应国内外形势的深刻变化和改革开放的深入,就必须在坚持抓好＂显性＂教育的同时重视“隐性”教育.     

立足核心素养,提升小学语文口语交际教学实效

在新时代课程教育改革的影响下,教育界对核心素养教育给予了极大程度的重视,核心素养教育正是这个时代中学生所必需的教育。在小学语文教学中,尤其是在口语交际教学中,有些教师仍然保持传统的教学模式,课堂氛围较为枯燥,学生的口语交际学习环境也受到了很大程度的限制,学生不能在课堂中提升自己的语文口语交际水平。所以,教师要积极改变自己的教学观念,寻找适合学生的教学方法,给学生创设一个良好的口语交际氛围,让他们在这个环境中可以不断提升自己的水平和核心素养。本文接下来针对小学生核心素养教育展开一系列的探讨。     

以学生为主体,提高英语教学有效性

有效教学是当代教学的基本方向.英语教学的有效性是指通过课堂教学活动,使学生在英语学习上有提高、有进步、有收获,最终能熟练地用英语去解决问题.教师的教学效果体现为学生的学习效果.在教学中,教师可能都有这样的体会:同一个教师教两个不同的班,所取得的教学效果不一样,即使是同一个班,不同的学生取得的学习效果也不一样.通过观察课堂、了解学生,笔者发现优异的语言学习者并不比语言学习困难者聪明,但他们有着共同之处,即都掌握三种技能:独立自主学习、积极学习、有目标地学习(learn independently,actively and purposefully).     

永兴便江的贬官文化略记

永兴档案馆曾编辑了一本《中国·永兴名胜旅游指南》,我们参考了很多资料并亲历便江各景点拍照,本人觉得便江的贬官文化值得传颂,如果能与大家分享,那更是一件幸事。     

初中英语写作训练初探

写是运用书面语言表达思想、输出信息的能力,是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分,是语言交际的重要表现形式.写既是初中英语教学的重点,也是难点.在教学中,教师应重视英语写作训练.对初中生而言,英语写作训练主要包括词句、段与篇的训练.下面谈谈笔者在初中英语写作训练方面所作的一些有益探索.     

武汉大学"西方文化系列"通识教育课程改革综述

从20世纪80年代末期开始,在武汉大学教务部门的支持与配合下,武汉大学哲学学院的赵林教授就开始面向全校本科生开设讲授"西方文化概论"和"西方哲学史"这两门通识课程.