带“露珠”与直播——关于采写带“露珠”新闻之二

现在广播大多采用直播了。直播为新闻的“快”创造了条件,但“快”还不等于“新”,带“露珠”新闻须得具备两个条件,即内容新加传播快。内容不新传播再快也     

新与深

深度报道是个热门品种。但是有些“深度报道”其实并不深,比如奥运的一篇报道《敢拼才会赢》。拼搏,在体育报道中是个常用词,当年女排五连冠时出现率就极高,时至今日,再拿人们常挂在嘴上的观点,作为观察与思考的结论,报道出来,庸常得很,何深之有?这只是信手拈来的一例。材料不新,观点老套,人云亦云,此类“深度”报道,可谓不绝如缕。     

变:珠江经济台节目常办常新的奥秘

一口温和如春风带有岭南韵味的普通话,一席分析透彻条理明晰的交谈。2月,珠江经济台编辑部副主任王坚同志来到南京为江苏经济台主持人培训班授课的同时,也为《视听界》的读者带来了宝贵经验。 1981年,全国节目主持人中号称“北徐南李”的“南     

江苏省文艺广播工作会议强调 端正指导思想 办好文艺广播

江苏省文艺广播工作会议于四月二十二日至二十五日在宜兴县丁山镇召开。会议着重讨论了端正指导思想,提高节目质量,为两个文明建设服务的问题。     

构建理想课堂 探究“合作—探究6+1”教学模式

＂合作—探究6＋1＂教学模式,是依据新教育＂构建理想课堂＂的理念,通过构建两类合作学习小组,即校内＂课堂合作学习小组＂和校外＂村居实践活动合作小组＂,实现两种学习模式,即校内课堂合作学习模式（包括6环节）和校外村居实践合作学习模式（包括1环节）。这一学习模式是一个由＂校内向校外延伸,课内向课外拓展,理论与实践结合,课外服务于课内＂的学习过程,它可以引导学生在自主、合作、实践、探究的学习过程中,主动发现问题、提出问题、解决问题,以学定教,让学生真正成为知识的发现者,成为学习的主人。     

谈青岛版教材中数学思想方法的渗透

数学思想方法是人类思想文化窄库中的瑰宝,是数学的灵魂和精髓.青岛版教材在内容的编排上就注意体现数学思想方法的渗透.但它往往潜伏隐藏在许许多多看似普通的数学技能、数学知识的教学过程之中,需要我们教师有敏锐的洞察力,及时地发现、捕捉并应用,传递于课堂教学,发展学生的思维品质.下面就结合青岛版敦材的教学内容和我校承担的"数学索养"课题,谈谈我和同事们在渗透数学思想方法方面所进行的探索和实践.     

网络课程中部署视频媒体的技术研究

本文针对当前制约网络课程中使用视频媒体的因素,参考视频分享网站的技术思路,提出了基于现有制作平台的解决方案,最后给出了插入不同格式视频的统一方法。     

如何引导中学生养成良好的上网习惯

网络正成为全世界一种重要的交流方式,但网络传播也带来了不少社会问题,尤其是对自制力比较差的中学生。当前,有部分学生上网成瘾,这就给学校、家庭教育带来了十分迫切而又棘手的问题,迫切需要我们教师、学生家长和社会高度重视并对此有一个清醒正确的认识,尽可能将网络对中学生的不利影响降到最低程度。     

经济全球化背景下我国金融风险的表现及防范措施

金融市场的信息失真、监督不力、管理不善等等因素。都可能滋生金融风险。导致金融案件的发生,最终影响经济的正常运行。金融风险突发性强、波及面广、危害性大,金融市场的稳定关系到国家经济的稳定,积极防范化解金融风险是金融工作的生命线。随着我国金融体制改革的不断加快,如何有效运用各种手段,规避金融风险以促进金融市场规范发展,是我们必须认真思考的问题。