应用题变式练习设计方法初探

所谓应用题的变式,就是指改变应用题的呈现形式：变一般式为特殊式,变标准式为相似式,变定形式为活动式。通过这种在“变中抓不变”的变式练习,促使学生更加直接地触及数学问题的实质,深刻地揭示出数量关系的本质属性,沟通数学知识间的内在联系,训练学生在多变繁杂的情形中准确审题和灵活解题的能力。应用题的变式练习设计通常有下面几种方法。一、变换题目事理应用题的事理,就是应用题所反映的有关事情的涵义和性质,即应用题中讲了怎样的一件事。小学应用题大多是反映日常生活和生产方面的事情。有的是学生熟悉甚至是亲身经历过的…     

改进德育工作的三点思考

改革开放不断深化为高校德育工作带来难得的发展机遇,同时也带来一系列的严峻挑战。如何抓住机遇,迎接挑战,是摆在我们面前的重要课题。为了认真贯彻执行２１世纪振兴教育行动计划,适应２１世纪高校教育改革的发展,我们必须努力探讨德育工作的新思路,加强德育工作改革的力度。一、必须树立德育工作新形象学校德育工作肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任,必须以马克思主义、毛泽东思想,邓小平理论为指导,对学生进行世界观、人生观、价值观的教育,使学生在掌握马克思、毛泽东、邓小平分析问题,解决问题的立场、观点和方法…     

社会维系方式的演变与不同英雄风貌——萨克索与莎士比亚笔下两个哈姆莱特的形象比较

12世纪丹麦作家萨克索写作的《哈姆莱特复仇记》中的主人公,表现了古代北欧英雄对父亲的忠诚、行动的迅捷和复仇手段的残忍,这恰恰是血缘维系时代英雄的本质体现。而在莎士比亚笔下的哈姆莱特,则体现出了血缘维系方式向社会契约维系转折时期诸种矛盾交织情况下的英雄新特征,即长于思考、目光开阔的鲜明特点。他们都是特定时期的历史文化巨人。     

文学接受过程论

文学接受主体总是在特定欲求的驱使下，主动进入接受过程的，接受欲求一般有超越欲、认识欲、游戏消遣欲等几种；文学文本要唤起接受主体的兴奋感，就必须利用接受主体的兴趣与激情，把特定接受主体所感兴趣的东西艺术化地表现出来；文学接受过程是接受主体在文学文本中启动、强化、不断深入地展现生命力的动态过程。     

抓住学科特点 注重能力培养

作为一名音乐教师，应抓住学科的特点，把激发学生的学习兴趣、培养他们的综合能力贯穿于教学始终，扎实实施素质教育。     

福建城镇体系发展道路的思考

文章通过对福建城镇体系现状的分析，提出福建城镇体系的发展必须走大中小城市相结合的道路。在构筑二纵三横的发展骨架中，以中心城市为核心，形成不同区域各具特色的城镇结群。     

如何在新课程理念下指导学生的小说阅读

小说。特别是中国现当代小说，在青少年的阅读生活中占有相当大的比重，现在根据小说改编的影视作品很流行，如《大宅门》、《大染坊》、《情深深雨潦漾》等．其极强的感染力又促使人们回去看看原著。因而对学生进行小说阅读的指导就显得尤为重要。笔者是长期从事语文教学的一线老师。对这个问题思考得更多一些。     

蒲丰问题的概率分析

用随机变量均匀分布的方法分析并解决名的蒲丰问题，并进一步研究了蒲丰问题的Ｌａｐｌace变种问题。     

对我国经济结构调整的战略思考

在新的经济体制建立的过程中，我国经济结构调整必须以市场为导向，遵循市场规律，调整的重点目标在国有经济，调整的目标在于实现产业结构的合理化和高级化。     

栀子花(散文)

栀子花开了,香味醇厚的栀子花又开了。我想,岚秀该不会忘记给我捧栀子花来吧……那是去年的事了,我们刚从师专毕业,大家都怀着焦急的心情等待着分配,可是岚秀却没等公布分配名单,就跑到山间偏僻的外婆家去了。后来我接到通知到县中报到时,才知道她也和我分在一起。见她迟迟不来报到,出于对同学的关心,问到了她的住址后,我便风急火燎地乘汽车去找她了。当我下了车翻过山头时,汗水已湿透衣衫。朝前眺望,一座绿荫掩映中的村庄落入眼帘。