关于当代中国马克思主义大众化的若干问题

“当代中国马克思主义大众化”是党的十七大提出的重大命题。这一命题包含特指和泛指两重含义,前者指当代中国的马克思主义即中国特色社会主义理论体系的大众化,后者指在当代中国条件下的马克思主义大众化．既包括马克思主义基本理论及其最新研究成果的大众化．也包括马克思主义中国化理论成果特别是最新理论成果的大众化。当代中国马克思主义中国化,是要让马克思主义成为人民大众认识和改造世界的锐利武器,而不是强制人民大众接受马克思主义。推动当代中国马克思主义大众化,要发挥马克思主义的学术影响力,要通过民间化实现大众化。     

土壤耦合热泵的分类

本文介绍了地源热泵的工作原理,地源热泵的特点,以及国内外地源热泵的发展情况,重点介绍了土壤耦合热泵的特点和分类,能为地源热泵的选取、设计提供参考。     

浅谈转化后进生应注意的几个问题

在后进生转化工作中,我们往往着眼于智力上的帮扶,而忽视非智力因素的作用,走的是一条以教师为主体、学生被动接受转化的艰辛而又低效的路子。要提高转化后进生的工作效率,笔者认为应处理好以下六个关系。     

题后反思 检验正误

习题教学的同时,应留一点时间用于题后反思,归纳总结,使学生巩固、深化、活化所学的基本概念和基本规律,以提高学生应用物理知识     

“国高党低”与政党国家化：对新加坡模式的解读

从一定意义上来说,政党是现代社会最发达、最成熟的政治组织.但是,政党毕竟不同于国家.从党政关系的角度来看,至少存在着以下两种模式:一是"国高党低"模式,二是"党高国低"模式.与之相对应的就是"政党国家化"与"国家政党化".     

当代中国政治思潮的兴起与变迁

当代中国政治思潮是改革开放的产物，它的兴起与变迁从一个侧面折射出了当代中国政治发展的进程。在20世纪如年代之前，隐藏在政治思潮背后的是文化权力与国家权力的两极对立，于是政治思潮的变迁也就至现出大起大落的景象。在20世纪如年代之后，以市场化为轴心的改革为中国的现代化历程缔造了较为稳固的世俗化基础，这一世俗化力量也把文化权力与国家权力的冲突逐渐抵消掉了，两极对立的局面逐渐被多种政治思潮相互共存的局面所替代。知识群体与国家领导阶层在现代化问题上达成的共识，使当代中国政治思潮的变迁进入了一个崭新的历史阶段。     

课改实验的核心——教材——江苏版九年义务教材试用体会

随着国家基础教育课程改革的进一步推进，新的课程教材相继产生，根据《中国基础教育改革发展纲要》及《小学教学课程标准》，江苏省在反复研究、实践的基础上编排了江苏版《九年义务教育数学教科书》，供全国实验区参考并研究性选用。我县作为国家课改实验区，选用了本套教材。我本人也承担起了课改的实践研究工作。     

把握新教材特点 体现重点中学特色

由华东教材协作组编写的《九年制义务教育物理教材》(以下简称新教材),已于1993年秋在我们四所省属重点中学使用。如何使用新教材?我们认为,关键要把握新教材的特点,体现重点中学特色。 一、把握知识结构的特点, 注意教学的深浅度 新教材的知识结构打破按力、光、热、电顺序的编排,采用一个新的体系,它是以学生发展水平为线索,既符合由易到难、由简到繁的认识规律,又能使学生头脑中形成适当的物理知识结构,新教材由入门篇、观象     

引导时机要恰当

美国的一名中学生毕业后,向父母要一笔钱去开创事业。父亲仅给了他五美分!这点钱能干什么呢?父亲看出了孩子的失望和困惑,鼓励儿子说:“你何不用这五美分去买一份报纸,我就不相信,一个中学毕业生竟然在报纸的求职广告中找不到合适的工作。”孩子马上去买回一份报纸,在求职广告中谋得一份工作。他历经磨难,终于成为一个实业家。学生在“愤”、“悱”之际,无奈之时,在经历了痛苦之后,遇到难以克服的困难之时,最渴望得到教师的引导。这就是引导的最佳时机。学生信任教师,视教师为知己,或学生崇拜教师的才学时,才乐意接受教师的引导。当学生志得…     

加强和改进大学生马克思主义理论教育

用马克思主义理论武装大学生头脑,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,是大学生思想政治教育的核心内容.本文从分析马克思主义理论教育在大学生思想政治教育中的地位入手,在分析和总结我国对大学生进行马克思主义理论教育取得的经验、面临的挑战及存在的问题的基础上,重点探讨了进一步加强和改进大学生马克思主义理论教育的对策建议.