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111.
中学英语作文教学是英语教学的重要组成部分,而学生的看图说话、写话训练正是学生作文教学的主要形式。中学生对英语作文常常会感到"无话可说",要使学生"有话可说","有话可写",关键要培养学生观察力,开发他们的想象力。我尝试从感知到联想,从联想到练说,从练说到写作,即看——想——说——写的程序进行说话、写话教学。下面谈谈几点体会:1.培养学生观察能力叶圣陶先生曾这样说过:"心有所思,情有所感, 相似文献
112.
巧用“六要素”法 揭示不同国家经济发展成功与失败的奥秘 总被引:1,自引:0,他引:1
资本主义经济在近现代的发展大致经历了四个阶段,即工场手工业时期、蒸汽时代、电气时代和信息时代。在不同的历史阶段,总会有不同国家引领世界发展潮流,推动资本主义经济的发展;总会有不同的国家由盛转衰。那么,原因何在呢?本文拟就此问题进行探究,力图揭示不同国家经济发展的规律性东西,把握历史发展的脉搏,从而帮助学生掌握一定的历史知识。 相似文献
113.
概率计算是高中生物第五章遗传和变异的重点和难点,而条件概率计算又是难点中的难点,学生在学习过程中感到非常棘手。在教学实践中笔者从以下典型例题人手,不仅使学生学得轻松,而且起到事半功倍之效。 相似文献
114.
概率计算是高中生物第五章遗传和变异的重点和难点,而条件概率计算又是难点中的难点,学生在学习过程中感到非常棘手.在教学实践中笔者从以下典型例题入手,不仅使学生学得轻松,而且起到事半功倍之效. 相似文献
115.
刘淼 《江西教育学院学报》2008,29(2):36-39
源泉扣缴制度赋予了税务机关要求纳税人所得支付人的代扣代缴义务。但义务的履行总会存在瑕疵的可能,为了维护国家税收管辖权,《企业所得税法》授予税务机关追缴税款的权力。文章在对该追缴税款权力的理论及实践价值予以肯定的同时,指出该权力在实际行使过程中可能出现的漏洞。 相似文献
116.
新编高中数学教材向我们广大教师提出了这样一个重要的理念:数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平的基础上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供从事数学活动的机会,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与规律、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。“一切为了每一位学生的发展”,使学生“具有初步的创新精神、实践能力”,“具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”是新一轮基础教育课程改革的目标。因此我们的教学方式不能再停留在单一的、被动的接受和反复练习为主的模式上,应当以学生… 相似文献
117.
刘淼 《辽宁广播电视大学学报》2004,(3)
材料在企业的存货中所占比例较大,其计价方法的正确性,直接影响企业当期损益和财务状况。为此,财政部在2001年11月份发布了《企业会计准则一存货》,这对规范企业存货的会计核算和会计信息的披露,提高会计核算的质量,具有很重要的实际意义。按照《企业会计制度》和《企业会计准则》的规定,企业对材料的核算,可采用实际成本进行,亦可采用计划成本进行。在按照计划成本进行相关核算时,期末需要计算发出材料的成本差异和实际成本,以便正确地进行收入与费用的配比,以期真实地反映企业当期的经营成果和财务状况。 相似文献
118.
刘德强 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(2)
我国古典文学研究面广量大,结构复杂,仅魏晋南北朝文学就经历了四百年,若囿于传统的研究方法是力不从心的,必须借助于现代科学的新方法。以魏晋南北朝文学的研究为例,就不能仅仅局限于哪一时期,而要把它放到整个中国古代文学发展史的系统中进行研究。不仅要采用横式研究法,而且还要采用纵式研究法,乃至采用纵横相结合的网式研究法,从而增强有机整体观念,开拓思路,从孤立的、单个问题的研究向综合研究、宏观研究发展。这样,才能发现魏晋南北朝文学的真正价值,作出正确的评价。在魏晋南北朝近四百年中,中国处于动荡混乱的时代。阶级矛盾、民族矛盾十分复杂而尖锐。由于朝政的急剧更替,儒家思想逐渐失去了它的“一统天下”的局势,各种“异端思 相似文献
119.
刘淼 《中国职业技术教育》2006,(34):52-52
音乐课不单纯是教学生唱歌,还要让学生充分地感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐、创造音乐。音乐课上一些小窍门可以提高学生的学习兴趣,增强课堂的趣味性。 相似文献
120.
合作写作--元认知支持应用于作文教学的尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
英国学者Fiona Yarrow和Keith J.Topping创立的配对写作模式,是一种非常灵活的结构性合作写作体系,它以整合元认知和社会互动的方法支持学生的写作发展。其中,带有元认知支持的配对写作流程图,不仅能有效地提高学生的写作成绩,而且能激发写作兴趣,增强自信心及自我效能感,培养协作精神。因此,该研究具有较高的理论意义和实践价值,是一项极具创新的作文教改实验,值得我们研究与借鉴。 相似文献