"无时无刻不"和"时时刻刻都"

“无时无刻不”和“时时刻刻都”在句法、语义、认知、语用方面都存在着一定的差异。在句法上,当搭配对象为领有动词、能愿动词、形容词和否定词语时,一般只能用“时时刻刻都”,当前面为副词“都”时,只能用“无时无刻不”。在语义上,“无时无刻不”比“时时刻刻都”要丰富、复杂一些。在认知上,人们对“无时无刻不”的理解难于对“时时刻刻都”的理解。在语用上,“无时无刻不”比“时时刻刻都”语气更强烈,“无时无刻不”经常进行主观陈述,“时时刻刻都”则经常进行客观描写。从规范化的角度看,只有“无时无刻不”的用法,不存在“无时无刻都”的用法。     

产业集群与区域创新体系

在当前知识经济时代，创新日益成为提升一定区域产业竞争力的关键，如何通过产业集群聚集区域内部力量来进一步促进区域创新体系的形成，不仅是当今世界经济发展的新亮点，而且也成为区域经济发展的研究重点。     

我国中小学教师生态化资格认证体制的构建

教育生态学的崛起和发展为教育领域带来了新的视野,在教育生态化背景下,教师准入资格认证直接与21世纪教育的和谐发展相关。基于教育生态学的观点,深入分析和评价当前我国教师准入资格认证的现状与问题,审视教师准入资格的标准化问题,有助于完善和改进我国中小学教师准入资格认证标准。     

《液压传动》例题分析

为了帮助同学们学好液压传动这门课,现在列举并分析几个液压习题,作为同学们在学习过程中的参考。(计算结果要求用 SI制表示。)例1.图示为一文丘利流量计,用来测量管道中的液体流量。试分析其工作原理,并计算理论流量及窄管处的流速(忽略损失)。已知:d_1=250mm,d_2=100mm,h=800mm,(水银柱高),pH_g=13600kg/m~3,p=900kg/m~3。     

素材的宝库——课本

课本是我们作文素材的宝库,因此教师应该有意识的引导学生积累文本中的素材,并且学会多角度分析素材,化用、巧用课本素材,写出深意,写出深度,写出自己满意别人欣赏的佳作。     

以农村为基础的小城镇居民参与体育活动项目特征研究

本文从社会学角度透视小城镇居民体育活动项目的开展特征.结果显示:长走和慢跑选择率均比较高;年轻男性、高学历、高收入群体和管理人员对技术性较强项目的比例较高,倾向于运动项目和运动形式的多样化,具有“现代型”特征;女性、低学历、低收入群体和农民的项目选择倾向于传统项目,具有“传统型”特征.     

对当前中小学体育教法与学法的思考

随着中小学体育与健康课程改革的不断深化,教学方法的重要性越来越被重视,广大体育教师对体育教学方法进行了较为广泛的研究,取得了一些成就,但也出现了一些问题。如只追求形式的变化,忽视体育的本质;只追求新异,不顾继承;仅考虑随时代变     

高校教师继续教育实行学分制管理探究

摘要：学分制管理是普通高等教育管理的成功模式,继续教育实行学分制是国家中长期人才发展的战略目标。文章分析了高校教师继续教育实行学分制管理的可行性,提出了实行学分制管理的办法与途径。     

中小学教师信息素养的结构分析

信息技术的突飞猛进和人类信息功能的不断强化,导致信息素养成为信息时代每个人所必须具有的社会生存的基本素质之一。教育信息化的中小学教师,要培养适应信息时代发展的后备人才,首先自己要适应信息时代发展,具有一定的信息素养,这样才能担起培养未来社会人才的重担。一、中小学教师的信息素养的基本内涵信息素养,这一概念最早由美国信息产业协会的波尔于1974年提出,并被概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”,后来又被解释为“人们在解决问题时利用信息的技能”。1983年,美国信息学家霍顿认为教育部门应开…     

当前中小学教师专业发展与继续教育的转型

本文提出目前我国中小学义务教育阶段教师学历达标任务已基本完成,教师继续教育工作要逐渐转到以提高教师整体素质为目标的新阶段,满足目前中小学教学的实际需求。