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81.
在传统的道德与法治教学模式中,教师忽视了学生对于课堂教学的要求和学生在课堂上主体性的发挥,固定的教学模式使得学生对道德与法治课失去兴趣.互动式教学是一种新颖的、能够激发学生学习兴趣和创造力的教学方法. 相似文献
83.
概念是反映客观事物的本质特征和共同属性的一种思维形式,是科学理论的基础。物理概念是组成物理学定理、定律、原理的基本成份,是物理学理论体系中的基元。因此,物理概念是物理教学中最重要核心内容。 一、物理概念教学是物理教学的关键 不少中学生感到物理难学,“难”在哪里?无非是听课难懂,作业难做,对所学知识感到支离破碎,难融会领悟。当然造成这种状况的原因很多,没有足够的演示实验与学生实验,对知识交待不清,“题海战术”性的机械训练等,但归根结底是由于对物理概念模糊才感到难学、难懂,甚至有畏难情绪,这种食而不化的病症,就在于不肯花功夫搞清物理概念。 从开发学生智力与培养学生能力来看,我们知 相似文献
84.
刘志红 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(5):115-116
高等职业教育在为社会输送科技人才的同时,应调整在育人方面的培养力度,健康和谐发展的个体需要良好的艺术教育,而科学合理的艺术教育能够促使个体在人格等方面整体和谐发展。重视发展高职高专艺术教育是素质教育的重要内容,同时也是提高学生综合素质的重要途径。 相似文献
85.
刘志红 《唐山师范学院学报》1997,(1)
当前很多地方的语文教学还没有走出传统教学的误区。据调查分析,存在以下几种情况: 误区之一,重视语文知识的学习,忽视说话能力的训练。很多教师对汉语知识的讲授很详细,从字到词、从单句到复句,对课文的字、词、句、段条分缕析,却忽略了对学生口头语言能力的训练。 相似文献
86.
复习课上 ,老师在黑板上写下 :已知 :a=1996x+ 1995,b=1996x+ 1996 ,c=1996x+ 1997.求 :a2 +b2 +c2 -ab-bc-ac的值 .凭着多年的教学经验 ,胸有成竹地启发道 :要想求得a2 +b2 +c2 -ab-ac -bc的值 ,肯定要借助已知条件 .大家看 ,已知条件怎样用最简单 ?谷静 :最好是出现a、b、c两两相减的形式 .老师 :我也这样认为 .怎样才能将所求代数式转化成a、b、c相减的形式呢 ?(同学们在老师的引导下 ,配方得 a2 +b2 +c2 -ab-ac-bc=[(a-b) 2 + (a-c) 2 + (b-c) 2 ]÷ 2 =( 1+ 1+ 4 ) ÷2 =3 )网琳 :想得到a、b、c相减的形式 ,没必要配成三个完全平方式 ,… 相似文献
87.
从教学目的、教学内容、教学过程、教学原则和方法、教学的组织形式五个方面论述了我国教学论的历史发展过程,并从中得出我国教学论发展的走向:一是研究方法的多样化;二是研究内容的广泛性;三是教学论的现代化;四是教学论的中西融合. 相似文献
88.
成人高等教育信息化管理研究 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了学分制条件下成人高等教育的特点和工作流程,阐述了学分制条件下信息化管理的功能组成、理论基础、结构模型和总体规划. 相似文献
89.
刘志红 《福建教育学院学报》2008,(2):65-67
从中学英语课程标准对课程性质和内容标准的规定上.可以清楚地看到中学英语教学的目的是侧重阅读。就高考来说,题量与比分最大的部分,也是阅读理解。因此.如何提高学生的阅读能力成了中学英语教学的关键问题,多年的教学实践告诉我,解决这个关键问题的行之有效办法之一.就是通过报刊阅读教学的途径提高学生的阅读能力。 相似文献
90.
从教学目的、教学内容、教学过程、教学原则和方法、教学的组织形式五个方面论述了我国教学论的历史发展过程,并从中得出我国教学论发展的走向:一是研究方法的多样化;二是研究内容的广泛性:三是教学论的现代化;四是教学论的中西融合。 相似文献