全程教育学习简论

文章尝试对全程教育的定义与特征等给予一定的阐述,并就全程教育学习的途径及如何实现有积极意义的教育作了一定探讨。指出教育纵向上贯穿于人的一生,横向上渗透于社会的各个层面,教育是全程、全面、开放、社会化的活动,我们应善于发现和挖掘社会上的有形和无形的知识,并吸收、内化,以至创新。     

河北·已注册社会体育指导员队伍的结构分析（三）

社会体育指导员指导项目分类 随着人们日益增长的健身要求，大众健身项目呈现出多元化发展趋势。对河北省社会体育指导员从事的指导项目统计结果显示，河北省社会体育指导员从事的指导项目共有87个，按类别大致分为以下几类：专业技能的锻炼指导型11828人，主要涉及足球、篮球、拍球、乒乓球、羽毛球、门球、田径、健美操、跆拳道、举重、...     

由“被动”到“主动”——谈档案服务方式的转变

在当前经济工作不断深化和发展的形势下,需要我们改变以往的被动的封闭型的提供服务方式,采用主动的开放型的多动次、多渠道、多形式的提供服务的方式,即实现由被动提供到主动提供服务的转变。     

小城镇不同社会阶层居民体育行为特征及影响途径

社会分层是一种决定人们在社会位置中的群体等级和类属的一种持久模式.从社会分层结构的角度透视小城镇不同社会阶层居民的体育行为特征.结果显示:不同社会阶层居民的体育行为在项目选择上,中层以上略显现代型、中下层以下呈传统型特征外,在空闲时间的安排、组织形式和体育消费水平上不具备反映阶层品味的特质.提出以下三种影响途径:扩大社会上层居民体育行为的号召力;增强中上层和中层居民体育行为的渗透诱导作用;加强对社会中下层和底层居民体育行为的社会动员.     

“会飞”的课堂

看到舞台上的演员随美妙的音乐翩翩起舞．那种和谐总让人心动神飞。如何使学生在教师的主导下发挥主体地位．展现出美丽的舞姿呢？     

学习普通话的体会

说起普通话,开始时,大家会觉得很容易,很简单,可是真正要把普通话说好、说标准、说规范。尤其是要想取得普通话水平测试一级甲等的好成绩,实在不是一件容易的事。我们知道,普通话水平测试由四部分组成:第一部分:读单音节字词;第二部分:读双音节词语;第三部分:朗读短文;第四部分:命题说话。先来看第一部分,读单音节字,100个单字,不含轻声、儿化。这部分主要是测试应试人的声母、韵母、声调     

“感同身受”并非“感同深受”

成语"感同身受":感,感激;身,亲身.最初的意思是指内心感激得如同亲身受到对方的恩惠一样.多用于代替别人向对方致谢的客套话.例如: (1)再者北山在京,万事求二兄代为照顾,感同身受.(孙龙尾《晚清文学丛钞·轰天雷》) 不过,就"感同身受"的实际使用情况来看,出现了很多这样的用法: (2)我们十分关心台湾农民兄弟的生产和生活,对他们所遇到的困难感同身受.(北大语料库) 如果依据"感同身受"最初的含义来看,这一例似乎属于误用.     

对小学数学“认识更大的数”一章的备课补充

"数感"是《数学课程标准(2011年版)》中提到的10个核心概念之一。在第二学段教学目标中,明确要求学生在具体情境中,认识万以上的数,了解十进制记数法,会用万、亿为单位表示大数。冀教版四年级上册第五章就安排了"认识更大的数"的内容。本单元是在学生认识了万以内的数,理解了个位、十     

我国学校体育教学评价的现状调查与分析

本文对我国学校体育教学评价现状进行调查,对体育教学评价在实践操作过程中存在的问题进行了分析,揭示其产生原因,发现目前我国学校体育教学评价中存在的问题,为我国当前的体育课程改革实践提供参考。对于丰富和发展体育教学评价理论、促进体育教学改革与发展都有着重要意义。     

论健美操运动员等级规定动作的普及与少年运动员的培养

通过对我国重新修订的<健美操运动员技术等级标准>的动作技术分析,并对我国少年健美操运动员的现状进行初步调查,发现<健美操运动员技术等级标准>已经在短时间得到了较好的普及,但从对少年运动员的培养角度分析,目前少年的训练场地和教师、教练员缺乏是极为突出的问题,最需解决的是中小学体育课中没有健美操内容.从多方面分析了我国少年健美操运动员的现状,并提出了解决的方法.