良好的言语活动能力是我国儿童学习外语的基础

孩子长大后能操一口流利的外语,是许多家长的殷切期望,也是当今社会流行的一种培养孩子的“时尚”想法。在儿童学习外语最佳起始问题上,许多学者从不同角度进行过探讨,如教育学、心理学、语言学、脑神经学等等,比较引人关注的说法是外语学习在年龄上是否存在“关键期”和“敏感期”,而多数学者认同的观点是:在儿童的母语学习上,语言的学习存在一定的“关键期”,而对外语的学习上无所谓“关键期”,也就是说,“关键期”理论只适用于儿童的母语学习方面;而对于儿童外语学习来说,存在一个效果相对较好的时期,也就是“敏感期”,认为在这个时期内…     

以中立的态度对待我国大学课程的伦理价值

伦理问题在现今社会里尤显突出。课程是一种教育学化了的化，它具有伦理价值的内容，并且它具有伦理价值导向的作用。课程的学习是当前大学生主要的任务之一，大学课程是对大学生伦理价值问题进行探讨的切入口。在大学课程的伦理价值问题上采取中立的态度，既不压制、诋毁，也不追随、褒扬，是对大学生探索伦理领域行动的一种关怀、鼓励，它可以激发大学生对伦理领域进行研究的兴趣，提高他们的伦理道德判断能力，培养他们自我监督、自我改进的伦理道德自觉性。     

关于高职与社会组织“校会合作”的调查报告

“校会合作”是“校企合作”办学模式的衍伸,有利于高职院校实现教学模式改革和社会组织加快科学发展的步伐.通过沙龙座谈、问卷调查、统计分析等方式,对高职院校与社会组织“校会合作”的若干模式(引会入校、校办协会、顶岗实习、共同培训等)进行探讨,并归纳出阻碍合作的主要问题.研究建议,从国家、地方、社区以及学校四个层面为社会组织与高职院校“校会合作”制定保障性政策,提供可实施性策略,并将合作模式从“顶岗实习”为主扩展到多措并举的模式.     

以中立的态度对待我国大学课程的伦理价值

伦理问题在现今社会里尤显突出。课程是一种教育学化了的文化,它具有伦理价值的内容,并且它具有伦理价值导向的作用。课程的学习是当前大学生主要的任务之一,大学课程是对大学生伦理价值问题进行探讨的切入口。在大学课程的伦理价值问题上采取中立的态度,既不压制、诋毁,也不追随、褒扬,是对大学生探索伦理领域行动的一种关怀、鼓励,它可以激发大学生对伦理领域进行研究的兴趣,提高他们的伦理道德判断能力,培养他们自我监督、自我改进的伦理道德自觉性。     

社会管理体制创新视角下社会组织评估指标体系研究——以广州市社会组织评估指标体系为例

社会组织评估指标体系是社会组织评估工作的参考依据,既有地方特色,也有具体组织类型的区别。在内容设计上,各地区、各类型指标体系主要围绕民政部有关文件精神,根据实际情况细化、调整、充实;在研究方法上,主张用层次分析法科学地搭建社会组织评估体系,并根据社会组织分类建立细化的评估指标体系,归纳社会组织评估指标体系未来发展的三个趋势。     

建立内外部评价结合的高职 教学质量评价体制

教学质量的“内部评价”。在评价主体、评价对象、评价标准上都以“自己”为中心，外部的、第三方的评价力量不起作用．其评价结果的客观性、公开性不足。不能完全取信于众。当前我国高职教学质量评价绝大多数属于这种评价体制。而教学质量的“外部评价”在公开性、透明性、客观性上，要比内部评价占优势，其信度、社会认可度也相应较高，可以弥补“内部评价”许多不足。高职的特殊性决定了引入“外部评价”的必要性。我国高职要获得发展，从而与国际接轨。就需要建立起内外部评价结合的评价体制．使作为第三方力量的社会成为监督高职、评价高职的主体。     

高职院校与社会组织“校会合作”调研报告

“校会合作”对于促进高职院校教学模式改革和社会组织科学发展起到积极作用。调研发现,当前高职院校与社会组织“校会合作”模式有引会入校、校办协会、顶岗实习、共同培训等模式,但合作深度不够、实质性作用不明显。为促进双方深入开展“校会合作”,建议从国家、地方、社区以及学校四个层面为社会组织与高职院校“校会合作”制定保降性政策,提供可实施性策略,并将合作模式由“顶岗实习”为主扩展为多措并举的模式。     

建立内外部评价结合的高职教学质量评价体制

教学质量的"内部评价",在评价主体、评价对象、评价标准上都以"自己"为中心,外部的、第三方的评价力量不起作用,其评价结果的客观性、公开性不足,不能完全取信于众.当前我国高职教学质量评价绝大多数属于这种评价体制.而教学质量的"外部评价"在公开性、透明性、客观性上,要比内部评价占优势,其信度、社会认可度也相应较高,可以弥补"内部评价"许多不足.高职的特殊性决定了引入"外部评价"的必要性.我国高职要获得发展,从而与国际接轨,就需要建立起内外部评价结合的评价体制,使作为第三方力量的社会成为监督高职、评价高职的主体.     

良好的言语活动能力是我国儿童学习外语的基础

孩子长大后能操一口流利的外语，是许多家长的殷切期望，也是当今社会流行的一种培养孩子的“时尚”想法。