“为求一字稳,耐得半宵寒”

《汉英词典》不愧为重印十次的优秀工具书。它简明而又详尽,检索方便,深受读者欢迎。词典的条目、例句有广泛的适用性,基本上满足了翻译和学习的需要。感谢商务印书馆为广大读者提供了这样一部实用性很强的工具书。其编纂之复杂艰辛,非一般工具书可与比拟。     

试论化学教学的基本规律

规律就是客观事物的内部联系。化学教学规律是指化学教学过程中,教师、学生、教材、教学手段等诸多因素之间本质的、内在的联系。教师能否遵循教学规律进行教学,关系到教学的成败。本文对以下教学规律进行讨论。 1.感性——理性——实践的认识规律化学教学过程是学生的一种认识过程,它虽然具有自身的特殊性,但总是要受认识规律制约的,列宁曾经精辟地指出:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理,认识客观实在的辩证的途径”。化学教学遵循这一认识原理,把教学当作自有其客观规律的过程来研究,教师在     

学生乐学三策略

《论语·雍也》中说:“知之者,不如好知者;好知者,不如乐知者。”爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师。”只有对学习产生了浓厚的兴趣,才会对学习表现出高度的自学性、积极性和持久性。笔者在多年的教学实践中,研究教学策略与教学效果的关系,总结出使学生乐学的有效策略是:让学生在主观意识中“亲其师”,在学习新知识时感兴趣,在教学活动中体验成功。一、让学生在主观意识中“亲其师”1.“亲其师”的必要性。请听校园路上一女生对另俩女生说的一段话:“我不愿意学数学,跟数学老师的脾气不对。昨天的考试我是第一个交卷,稀里糊涂做及格算了。…     

大学英语教学理论与教学方法的研究

根据当前大学生外语学习的实际状况 ,应该采用A、B、C三级教学模式。三级教学模式的基本做法是 ,打破行政班级 ,分精英级 (C)、跃进级 (B)和提高级 (A)三级开展教学 ,充分发挥学生和教师的主观能动性 ,因人施教。这种教学方式对提高大学生英语水平产生积极的推动作用     

化学教学中创新能力的培养

章从创新意识、创新精神、创新思维等方面结合化学教学实际论述了关于化学教学中学生创新能力的培养问题。     

幼儿说谎的成因和对策

正说谎是一种捏造或虚构事实,用不正确的方式隐瞒全部或者部分事实真相的行为。在幼儿时期,孩子说谎的很多,这是可以用许多实例证明的。儿童问题研究专家马丁斯的调查结果证明,50%的幼儿有说谎的行为。幼儿的说谎原因是什么?如何正确对待幼儿的说谎行为?本文以幼儿身心发育特征为基础,就幼儿的说谎行为的原因进行初步分析,希望能找出有效的对待对策。幼儿说谎的原因和内容是大不相同的,但是它们之间总是会有相同的点,对此我们可以找出相应的对策。一般来说,幼儿说谎     

如何培养高中生数学良好学习习惯

正从初中到高中要跨一个很大的坎儿,学生跨不好的话就会失去信心。那么如何让学生适应高中的学习,并取得较好的成绩呢?我认为学习习惯很重要,培养良好的学习习惯对学习能起到事倍功半的效果。我认为良好的学习习惯有以下几点。一、课前预习预习是学习过程中一个重要环节,是培养学生自学能力的重要途径,同时也是新课改模式的第一步,所以是非常关键的。通过课前预习,教师可以减少课堂不必要的重复,从而提高课堂效率。这样,才能体现以学生为主体、教师为主导的教学理念,通过预习