实践异步教学 踏上成功之路

随着素质教育的推进,各种教育理论尤其是西方现代教育理论不断地被介绍到我国并运用到教育改革实践中,但这些教育理论往往是“我方唱罢你登场”水土不服,难以生根。俗话说：“适合的就是最好的”,经过二年的初中历史课异步教学实践,我发现自己踏上了一条成功之路：异步教学无论是作为一种教育理论,还是作为一种教育模式都是适合当前新课程教育改革精神的,在理论上和实践上都有很高的实用价值。下面我把自己的实验情况作一下总结：     

高校档案管理工作浅见

本文从提升档案管理员文化品位,完善档案管理员政治思想素质,提高职业道德水平,提升业务能力等方面。阐述了高校档案管理工作的重要性以及如何做好管理工作的具体方法。     

女子跆拳道项目运动竞赛结构特征研究

采用问卷调查、专家访谈和AHP层次分析法研究了我国女子跆拳道项目运动竞赛结构特征,结论表明,女子跆拳道项目运动竞赛结构层次要素权重各异,鲜明地体现了该项目运动竞赛工作各环节与细节的权重特点;权重系数表明,比赛技战术应变、裁判评判尺度、比赛心理自控、裁判评判方式、参赛目标定位、参赛思想动员、参赛方案制定、心智状态调适、比赛体能分配、技战状态诊断等要素依次为女子跆拳道项目运动竞赛结构的重点要素.     

第30届奥运会邹市明竞技实力与技、战术特征分析

对2012年第30届伦敦奥运会男子拳击比赛邹市明的竞技实力及其半决赛、决赛的技术与战术特征进行了分析,发现邹市明近十年内竞技实力保持较好,但在得分能力上趋于下降,伦敦奥运会得分能力有一定反弹,但与对手的优势显著减小,体能状态、伤病、技、战术、对手实力增强等是重要致因;邹市明的技术特征表现为:攻防架势以右架为主,灵活辅以左架;侧重于使用直拳、摆拳拳法;进攻方式注重节奏控制和时机把握,以单拳进攻、突攻为主,主动进攻意识强,并能利用时机打反击和迎击;进攻以中远距离为主;后手摆拳、后手直拳得点效率较高;防守时善于使用摇避、侧移、后撤、贴靠防守;攻击效果较好,得分能力虽然不如以往,但控制能力强.战术使用上以主动进攻战术为主,其次是迎击、假动作、打吊摆脱和贴靠战术,紧逼战术和防守反击战术使用相对较少;战术风格全面,进攻和防守较为均衡;战术策略主要是打好开局、提前占据主动,不与对手纠缠、消耗,立足发挥自己灵活、快速的优势等.     

邹市明伦敦奥运会竞技心理战术的应用与启示

研究采用录像解析、专家访谈和数理统计等方法对我国拳击运动员邹市明在伦敦奥运会参赛过程中表现出来的竞技心理战术进行分析,探讨竞技心理战术对邹市明获得伦敦奥运会冠军的作用.研究结果显示,邹市明在伦敦奥运会参赛过程中采用了多种心理战术,并取得了良好效果,为夺冠起到了重要作用.研究结果表明,竞技心理战术是拳击比赛的重要组成部分,合理运用竞技心理战术对促进运动员的运动表现具有重要作用.     

实践异步教学 踏上成功之路

随着素质教育的推进，各种教育理论尤其是西方现代教育理论不断地被介绍到我国并运用到教育改革实践中，但这些教育理论往往是“我方唱罢你登场”难以生根。俗话说：“适合的就是最好的”，经过二年的异步教学实践，我发现自己踏上了一条成功之路：异步教学无论是作为一种教育理论，还是作为一种教育模式都是适合当前新课程教育改革精神的，在理论上和实践上都有很高的实用价值。下面我把自己的实验情况作一下总结：     

如何培养学生的跨文化交际能力

我们知道，跨文化交际是外语教学的根本所在，这是因为外语教学不仅是传授语言知识，更重要的是要培养学生的交际能力，培养他们应用外语进行跨文化交际的能力。进入21世纪，随着改革开放的深入发展，社会上对大学毕业生的外语应用能力提出了更高的要求。据有关部门调查显示，     

浅谈高中语文课堂教学艺术

前苏联美学家斯托洛维奇曾说:"在每个领域中出现的凡是值得被称为艺术性的活动,都必定具有审美意义。"作为语文教学艺术重要组成部分的节奏艺术,它本身就是一种重要的审美因素,有着不可忽视的美育功能。因此,我们应当把它提升为一种美育方式,以充分发挥其在整个教学活动中的美育效应。     

浅谈高校锅炉供暖的节能与量化管理

锅炉供暖是北方地区解决冬季供暖问题的方式之一。本文就如何采用科学、合理的监测手段实行量化管理,既节约能源,又提高了供暖质量和单位的经济效益的途径进行了探索。     

运动竞赛结构特征的研究

以同场对抗项群为载体,采用AHP层次分析法(Analytic Hierarchy Process)确定竞赛结构四级要素的权重数值;采用肯德尔和谐系数(Kendall coefficient of concordance)对权重评价主体信度进行检验;采用克伦巴赫(Cronbach)系数对竞赛结构体系四级要素内部进行一致检验。研究结果表明:构建的运动竞赛层次结构可靠,层次结构要素内部结构一致,竞赛层次结构特征明确。