提高初中英语教学效率的有效行动策略

新《初中英语课程标准》力求改革传统英语教学中只重视让学生死记硬背单词和语法,培养出的学生只会＂哑巴英语＂的弊端,所以作为英语教师要在课堂教学中改革教学方法,引导学生积极主动地参与到课堂教学中去,大胆实践,提高英语应用能力,有效提高英语教学效率。     

教学模式的结构应该具备八要素

开展教学改革,必须重视教学模式的建立。对教学模式概念及其结构的模糊认识,限制了教师取得高水平的研究成果。本文在借鉴相关文献的基础上,提出了教学模式的概念,提出了教学模式的结构应该具备的要素并举例说明,为教师开展规范的研究提供了范例。     

话语实践分析框架下的中国游客形象解读--以一则《纽约时报》的报道为例

该文以费尔克劳夫话语实践分析为理论框架,从结构分析和互动分析两方面对《纽约时报》一则关于中国游客的报道进行批评话语分析,以解读中国游客形象为例,探明文本结构与社会结构的内在关系,揭示新闻报道中不平等的权力关系。     

挑战自我 展示風采——2023年4月试题大赛优秀试题集锦

<正>一、在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的1．近年来,高西沟村推进生态修复和治理,大力发展乡村旅游产业。在这里,游客不仅能自由采摘苹果、大扁杏、葡萄等应季水果,还可以体验住土窑洞、吃农家饭、干农活等,领略厚重的黄土风情。一个曾经地表破碎、荒芜贫瘠的穷山沟,如今成了山清水秀、     

基于地理核心素养的世界文化遗产研学课程探究——以红河哈尼梯田为例

研学旅行可以提供真实的地理教学环境,让学生走出课堂与书本,在实践中去验证知识,现已成为培养地理学科核心素养的重要途径之一。文章以红河哈尼梯田为研学点,设计以承梯田遗产之“旧”、展生态时代之“新”为价值目标的研学活动。以“四层一体”理论识别地方人地关系,探讨研学旅行如何与地理学科核心素养相融合,实现“研有所思、学有所获、旅有所感、行有所悟”的育人目标。     

促进深度理解的高中数学项目化学习设计研究

在信息社会知识更新换代日益加快的背景下,如何培育核心素养成为教育关注的重大课题。项目化学习旨在通过社会真实的情境、学习者主动的积极建构和有效的社会交互以实现知识的内化和应用,其问题引领、任务驱动、结果导向的特征符合核心素养培育的现实诉求,因而成为基础教育课程教学研究的热点。文章针对当前高中数学项目化学习设计与实践中存在的问题,通过深度分析、内涵解读、行动研究等方法,提出了促进深度理解的高中数学项目化学习设计策略,并进行了实践案例研究。研究结果表明,促进深度理解的项目化学习能够促进学生在深度理解的过程中形成高阶思维能力、培育核心素养。     

关于水利工程扭面施工放线的探讨

在水利工程扭面施工中,如果放线错误,会导致扭面变形,变形的扭面不仅外观不符合要求,而且会严重影响水的流态,严重的会造成水流不稳而导致事故发生。一般等高扭面放线施工比较容易,本文针对不等高扭面的放样进行了探讨,供水利工程施工技术人员参考。     

机床能量消耗规律及其在故障诊断中的应用

本文首先对机床的能量消耗状况进行了分析,并从机电能量损耗综合考虑的角度出发建立了机床的功率平衡方程。然后本文提出了机床故障的能量诊断这一新思路、新方法,即认为机床的能量消耗状况是机床加工和运行状况的综合反映,机床在机械加工中的大部分故障都将引起机床的能量消耗状况即机床功率平衡方程中各有关功率值发生变化;而且在许多情况下,不同的故障引起的能量变化规律是不同的;因而测定和监视机床的能耗状况,可以确定机床大部分故障的有无;再借助于机床的能量消耗规律对其进行分析,可以确诊相当一部分故障的性质和发生原因。     

《Delphi数据库应用系统设计》课程教学改革初探

《Delphi数据库应用系统设计》课程在高职高专计算机软件专业中是一门综合性较强的重要专业课。根据当前该课程的教学现状,针对存在的问题,从课程教学内容、实践教学方式和期末考核等方面进行教学改革,采用项目驱动和模块化融合的阶段式教学模式,以＂高校教材管理系统＂为项目组织教学,突破传统的教学模式,取得良好的教学效果。