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41.
刘春玲 《郴州师范高等专科学校学报》1999,20(1):88-90
本文论述了在新的形势下把师专图书馆建成当地教育情报资料中心的必要性,可能性及其基本对策,提出优化图书结构,突出师范特色,强化情报职能,建立教育情报资料数据库,是师专图书馆建设的奋斗目标。 相似文献
42.
43.
近年来,伴随着国家工程教育的长足发展,CDIO作为工程教育的一种新兴模式发展迅速.CDIO被视为较为先进的工程教育模式,在国际上被广泛认同,其先进的教育理念对民办高校的车辆工程专业具有一定的指导作用.本文基于此教育模式,对当前民办高校里的车辆工程专业的课程体系进行了改革的必要性分析,提出了一系列具有可行性的优化措施,以... 相似文献
44.
迟子建小说中动物感恩母题的跨文化寻踪 总被引:2,自引:2,他引:0
迟子建小说对动物感恩母题的运用方法是直接运用、叠加运用、拓展运用和神化运用。由于受佛经文学众生平等思想的影响,动物感恩母题开始频繁出现于六朝小说中,对后世小说的创作影响重大。满—通古斯语族的各民族信仰萨满教,动物崇拜是其主要信仰之一,因此在满—通古斯语族的神话传说中经常出现动物感恩母题。迟子建小说中的动物感恩母题深受佛经文学与萨满文化的双重影响,同时具备了这两种文化的精神意蕴,进一步拓展了动物感恩母题的深层文学寓意。 相似文献
45.
46.
刘春玲 《北京教育(高教版)》2009,(8):52-52
上课之前,我像往常一样很早就来到了教室,却发现一向活泼、话多的陈同学,没有像往常一样马上迎过来与我打招呼,而是两眼发直地看着前方,似乎很不高兴。我一边与其他同学打招呼一边径直向他走去。走到他面前,我低下头关心地问他:"怎么了?为什么不高兴?"但他似乎没有看到我,也没有听到我的问话。在接下来上课的过程中,他的状态也没有丝毫改变。下课了, 相似文献
47.
一、背景学生升入三年级,开始接触习作。如何理解第二学段的习作要求?怎样引导学生认识习作,养成良好的习作习惯,从而爱上习作?这些,都是摆在三年级语文教师面前的现实问题。为了引导全校三年级语文教师共同探究如何教好起步期的习作,我们开展了这次观课议课活动,旨 相似文献
48.
本研究做了随班就读轻度智力残疾学生写作能力的调查,目的是了解这一特殊群体写作能力的发展,研究共收集530份3-5年级随班就读轻度智力残疾学生和普通学生的语文考试试卷,对试卷中写作部分的字、词、句、篇进行分析和比较.结果显示,随班就读轻度智力残疾学生的写作能力低于普通学生,且个体差异较大,但随着年级的增长,随班就读轻度智力残疾学生的写作能力在逐渐提高.建议在对随班就读轻度智力残疾学生写作能力的培养上,从低年级起对此类学生加强基础知识教育、充实写作内容,并挑选适合的作文命题逐渐训练随班就读轻度智力残疾学生的写作能力. 相似文献
49.
《上海教育规划纲要》为上海未来十年特殊教育发展绘就了新的蓝图,同时也为特殊教育高等院校赋予了新的历史使命。首先是培养高素质特殊教育人才的历史使命。《上海教育规划纲要》明确提出了“按需施教”、“使每个特殊学生都能获得更好的发展”的目标,对新时期特殊教育人才有了更高的要求。但是, 相似文献
50.
刘春玲 《中国科教创新导刊》2009,(21):103-103
训练学生思维的个性化,点燃心灵火花;训练学生拟题的个性化,实现心灵开放;训练学生语言的个性化,增添美的色彩。 相似文献