学习理论在数字化对外汉语教学中的运用

本文将作为现代教育技术理论基础的四种学习理论：行为主义、认知主义、人本主义、建构主义分别与数字化对外汉语教学相结合,在探讨各个学习理论如何指导教育技术用于课堂汉语教学以及远程汉语教学中的基础之上,总结出四大理论在数字化对外汉语教学中的具体运用。     

优秀运动员心理韧性量表的编制

根据心理韧性的过程模型,对27名在训练或竞赛中经历过重大负性事件而又适应良好的优秀运动员进行访谈获得资料,编制优秀运动员心理韧性量表.通过两轮测试,对测试数据进行项目分析、探索性因素和验证性因素分析.结果发现,优秀运动员心理韧性量表包括努力奋斗、坚持忍耐、情绪控制、积极认知4个因子,共25个条目;量表的4个因素模型拟合良好,信度、效度均达到心理测量学的要求,且能区分出运动员心理韧性的差异特征,可以作为今后该领域研究的有效测量工具.     

专利创造性判断模型实证研究

专利创造性判断客观化研究是在判断中引入客观性因素,为主观判断提供支持和参考,使判断的结果更趋进能真实反映人类科技的进步并且使判断具有相对的可重复性和稳定性。通过研究影响创造性的客观因素以及创造性判断司法案例,本文构建和验证了能反映影响创造性的各因素和创造性判断结果之间的模型,为专利创造性判断、专利制度的完善和发展、国家和企业制定知识产权政策和战略提供参考。     

高校运动训练中非智力因素的有效运用

在高校体育运动训练中,体育运动者的水平在很大长度上与运动员的非智力因素息息相关.运动员良好的心理素质往往反映在运动员的非智力因素之中,也就是说在运动员进行身体训练时非智力因素对运动员的心理起着很关键的作用,进而也就会在一定程度上影响运动员的身体训练水平.所以说,在高校体育运动中,运动员的非智力因素对于运动员的训练成绩起着很重要的甚至极为关健的作用.本文将从非智力因素在高校运动训练中的影响入手,分析高校运动训练中非智力因素的有效应用.     

加拿大专利赔偿案件计算侵权人利润法及启示

为解决我国司法实践中专利侵权赔偿计算难和"法定赔偿"适用比例高的问题,通过分析加拿大"计算侵权人利润"法的产生背景、特征、典型案例、适用与不适用情形,及其在加拿大判例法上的发展历程,强调这一计算法存在的重要性及其与传统损害赔偿计算法相比的优势,提出我国在司法实践中应借鉴加拿大"计算侵权人利润"法中的"实际利润法"和"差额利润法"。     

学习论在理数字化对外汉语教学中的运用

本文将现代教育技术理论基础的四种学习理论：行为主义、认知主义、人本主义和建构主义分别与数字化对外汉语教学相结合,在探讨各个学习理论,如何指导教育技术用于课堂汉语教学以及远程汉语教学中的基础之上,总结出这些理论在数字化对外汉语教学中的具体运用。