信息技术与自主学习问题

信息化社会是学习化社会,学会学习是现代人的最基本素质。因此,教育被赋予新的使命,教师要给学生创设一种自主学习的环境,培养他们自主学习、自主解决问题的能力,以迎接信息化社会的挑战。本文结合信息技术的特点,谈谈基于现代信息技术环境下学生自主学习的一些基本模式仅供参考。     

过程工程实验教学平台建设研究

根据我国高等教育大众化进程特点以及新世纪人才培养要求,对过程工程实验室的功能、实验内容、实验教学方法以及实验室结构、平面布置、运行与管理等几个方面进行探讨,提出把单元操作为特点的过程工程实验室建设成多学科共用的实践教学平台的设想,论述建立相对独立的多专业共用的高水平实验平台的必要性和优越性.     

信息技术环境下的“合作学习”在英语教学中的运用

本文说明了合作学习的内涵、理论基础和意义,可以提高英语教学效率;分析了信息技术环境下给合作学习带来的便利及对教学效率提高的帮助;提出了信息技术环境下合作学习在中职英语教学中运用的具体方法;总结了合作学习应注意的事项,以便更好地为教学服务。     

湖北阳新方言研究综述

主要介绍湖北阳新方言的研究现状和研究成果,进而分析其中的不足并提出建议,以期为今后的阳新方言研究提供借鉴。     

南京电大数据中心建设方案的研究与设计

数据中心就是在“数字化校园”建设过程中,以相应的设备向校园各用户提供专业化和标准化的数据存放业务和相关服务的统一支持环境。数据中心的建立目的是为了消除“信息孤岛”。保障数据的权威性、唯一性、完整性和准确性,为学校全面管理提供数据信息,实现各业务系统间的数据共享和为学校的决策支持提供数据支撑。     

略论唐使相的发端

使相是在唐中后期出现的一种官职.宰相出任藩镇节度使,或藩帅带宰相官衔被称为“使相”,特点是“在镇不在朝”.使相一职在唐中后期出现有其特定的历史背景,是在安史之乱及藩镇割据的社会动乱中产生的,又反过来对藩镇割据产生影响.唐使相的发端,主要发生在玄宗时期.这一阶段,使相人数不多,但却举足轻重.玄宗时期的安史之乱以及由此带来的政治格局大变动,为使相的出现创造了条件,这时期使相职能更多的是替天子巡边.