基于MIT的促进学生自主学习的模式

信息化社会是学习化社会，学会学习是现代人的最基本素质。因此，教育被赋予新的使命，教师要给学生创设一种自主学习的环境，培养他们自主学习、自主解决问题的能力，以迎接信息化社会的挑战。建构主义认为学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是在教师的指导下，学生主动地建构意义，是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动地选择、加工处理，从而获得自己的意义的过程。建构主义学习理论强调，学习应以学生为中心，要求学生成为复杂的认识加工的主体，知识意义的主动建构者。也就是说，学习是学生自主学习的过程。一、关于自主学…     

排球攻防战术演变及其发展

排球攻防战术因为规则的修改和运动员体能的增加而不断变化，时间排坛均注重“全面型”战术系统的构建和发展。而“立体化”进攻战术则是“全面型”进攻战术的主导。在防守上则采用灵活跟进的防守阵型，没有固定的区域分配，随来球情况而定。     

信息技术环境下的“合作学习法”探究

本文首先分析了合作学习的概念及其所涉及的几个层次的内容,其次介绍了在信息技术环境下的合作学习过程及教学效率,再次分析了信息技术环境下的合作学习的特点,以及其在提高教学质量方面的作用,最后分析了信息技术环境下的合作学习应注意的事项,以便更好地为教学服务。     

“列车时刻表”短信息查询系统的设计

本文介绍了该系统的硬件系统、软件系统、业务流程、初始参数配置和实现方法。     

试论如何在小学数学教学中发挥学生的学习主动性

所谓学生的学习主动性．是指主体参与认识（学习）活动的行为不是被强制的、勉强的、被动的,而是自觉的、积极的、主动的。如何在教学活动中发挥学生的学习主动性,结合新课程的指导思想和的日常教学工作,我从以下三点来谈谈自己的看法：     

关于大学图书馆提高知识服务水平的几点思考

本文从大学图书馆所面临的信息环境变化和社会发展需求出发,探究知识服务的动因趋势,提出拓展服务职能和提高服务水平等问题的看法与思路。     

浅谈历史中考复习备考方案

中学历史是一门以陈述性知识为主要认知目标的课程,记忆量大,因而死记硬背曾一度被当作最好的复习方法。开卷考试,靠死记硬背是不可能;要想取得好成绩,必须掌握更科学的方法。笔者在实践中归纳出一套“三步复习法”,简要介绍如下：     

美的再现——由《抹大拉的马利亚》引发的思考

美是人类永恒的追求,而丑也是现实社会永恒的存在。我们歌颂着美好,摈弃着丑恶。而殊不知艺术的真谛在于丑中寓美,化丑为美。