西部媒介素养教育人才培养模式的构建

一、引言在大众传媒日益普及与高度发达的今天,青少年不仅从学校、家庭和社会,也从电视、广播、书籍、报刊、网络等媒介中学习大量的社会价值观念和行为,并在媒介传播的影响下,逐步建立了关于现实世界的概念和信仰。     

目前地、县科技情报工作开展的方向和任务浅议——我们对地、县科技情报工作的体会

前言地、县科技情报队伍是一支不小的力量,是全国科技情报事业的重要组成部分。研究和加强地、县的科技情报工作,不但很有必要,而且也非常迫切。党的十二大向全党和全国人民发出了到本世纪末争取全国工农业总产值翻两番的伟大号召。这是全国经济战线、科技战     

华中科技大学:数字认证技术应用实践

目前在学生服务中,大多数高校以线下窗口、自助打印机等形式提供服务,以纸质文件作为业务办理结果.纸质材料无论是保管还是流转使用都非常不便,极易丢失、损坏.而普通电子版成绩单,其防伪能力不足,篡改、伪造后不易发现、不易识别.2020 年初,新型冠状肺炎爆发,师生无法返校,传统的纸质材料办理的方案无法有效运转,迫切需要提供可...     

论“双碳”目标背景下煤炭行业的发展前景与人才培养

“双碳”目标和煤炭行业转型升级已经成为国家层面的重大战略,需要大量的高素质人才。煤炭智能绿色开采、煤炭清洁高效利用以及煤炭与清洁能源协同发展,这三个方面对高校的人才培养提出了新的要求,高校的培养方案要随之合理地进行优化。煤炭行业特色院校要适应新时代人才培养的新思路,开发新专业、新标准、新教材,开设煤炭行业所需的多学科交叉新型能源专业,搭建更好的煤炭行业专业人才培养平台。     

基于情况通报的政府网站与政务新媒体安全问题研究

[研究目的]数字政府时代,政府网站与政务新媒体承担着信息发布、解读回应、办事服务、互动交流、数据开放等多重功能,安全是功能实现的重要保障。然而当前政府网站与政务新媒体面临着数据泄露、侵犯隐私、黑客攻击等多种安全问题。对已暴露的安全问题进行分析,有助于提升安全保护水平及推进政府网站与政务新媒体的良性发展。[研究方法]选取省级政府发布的190份《政府网站和政务新媒体检查情况通报》作为研究对象,运用扎根理论提炼当前面临的安全问题和应对措施,基于BMIS模型对政府已采取的措施进行优化提升,结合风险治理思想为政府网站与政务新媒体的安全发展提供建议。[研究结论]信息内容运维不善、监管责任缺失等是当前面临的主要安全问题,集中在人员、流程、技术三个层面,已引发各级政府重视并采取规范内容运维制度、落实安全主体责任等相应措施,但各省水平参差不齐且均有较大提升空间。据此结合BMIS模型提出了一系列的安全防御策略,具体包括运用安全风险评估流程图评估当前风险态势、打造专业人才队伍营造安全文化氛围、聚焦流程管控提升风险治理水平、不断更新技术科学防范风险等。     

李约瑟眼中的战时中国科技力量

李约瑟战时来华期间全面考察了中国的科技力量,显示出他从更广阔的视角理解现代科学事业。他不仅关注纯粹科学,更关注科学在经济和国防建设方面的应用,并提供了物质和道义上的援助。通过与中国学者合作,他对中国古代科学文明的探访和理解不断深入。而他在中国开展国际科学合作的经验,直接促成了联合国教科文组织,也奠定了战后科技外交的理论和实践基础。     

高职院校旅游管理专业“双师型”教师队伍建设问题的研究——以黑龙江旅游职业技术学院为例

黑龙江旅游职业技术学院是黑龙江省唯一一所公办旅游高职院校,旅游管理专业是黑龙江省第一批教育教学改革试点专业、国家央财支持重点建设专业、黑龙江省高等职业教育重点专业、国家示范专业、省级示范院校重点建设专业,旅游管理专业教学团队为省级优秀教学团队,双师型教师比例达100%。本文以黑龙江旅游职业技术学院为例,详细论述了高职院校旅游专业"双师型"教师队伍建设的具体做法和措施,以期为其他高职院校旅游专业"双师型"教师队伍建设提供参考。     

应用型大学学科建设:内涵、内容与内功——以天津工程师范学院学科建设工作为例

文章结合应用型大学学科建设的内涵和特征,提炼出应用型大学学科发展的三个要素:作为教育主体的"术学型"教师队伍和应用型"双高"人才(高学历、高技能),以及作为中介的"双元制"学科平台。应用型大学学科建设内功方面在于培训"双师型"学科队伍、培养"本科 技师"的"双高"人才和培育"双元制"的学科平台。     

离别和思念

青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。离别是痛苦的，相聚是幸福的，但离别是相聚的开始，相聚自然也就是离别的开始。人生的旅途漫漫，一些经意或不经意酝酿的离别守候在十字路口，待你达到快乐的高潮时却掳去你的灵魂，把一丝阴森森的孤独映在你失神的眼眸里……     

高中生几何应用题表征层次的实验研究

本文以高中几何应用题为载体,以口语报告法、作业分析法和访谈法对高中学生在几何应用题的表征层次进行探索和研究,以及对不同水平学生的表征差异进行实证研究．结果表明：高中学生解决几何应用题的表征有4种层次——文字表征、形象表征、抽象表征、数量表征．不同水平学生在解决几何应用题上表征层次存在差异,优生侧重于形象表征和数量表征,而中等生则以文字表征和形象表征为主．另外,高中生解几何应用题存在一定的思维定势．