运用数学阅读 培养学生数学思维

素质教育和新一轮课程改革对小学数学教学提出了新的要求。数学思维是学习数学学科的必备素养,指的是能够把数学题目中的语言文字转化为数学文字的思维能力。所以,阅读是培养学生数学思维的关键。本文立足于分析数学阅读的特点、意义、现状和主要能力,分析了数学阅读和数学思维的关系,探讨了运用数学阅读培训学生数学思维的途径,旨在为提升小学数学教学效果和学生数学综合素养提供参考。     

初中物理教学对学生质疑能力的培养

初中物理教学对学生质疑能力的培养,有利于激发学生的创造性思维,有利于深入钻研物理知识,对物理产生兴趣。因此,在初中物理教学过程中有意识地培养学生的质疑能力是非常必要的。     

语文教学创新谈

21世纪的到来，伴随着“应试教育”向“素质教育”的转变，旧的教学手段已向现代教学手段转变，而现代教学的主要阵地是课堂，而旧的课堂结构模式已不适应现代教育的需要。因为，旧的课堂结构模式，只注重知识的传授，教师对学生有一定的强制记忆性，是为了单纯应付“考试”的需要。而现代素质教育对课堂教学的要求是：在传授知识的同时，着重培养学生的技能，技能的培养才是课堂教学的关键环节，所以，旧的课堂教学必须改革。     

世界遗产地开平碉楼及古村落在线目的地形象探讨

网络数据越来越成为研究旅游目的地形象的重要信息源,但目前大都单一从游客感知或目的地形象宣传进行分析。通过在百度和优酷这两个国内热门网站进行关键词搜索,并运用归纳法和演绎法两种定性研究方法对游记和攻略、官方文本和旅游在线评论、视频和微博等信息源进行数据分析,结果表明:(1)网络语境下开平碉楼及古村落旅游目的地形象可归纳为资源、荣誉和期望三个主题;(2)开平碉楼及古村落的乡村目的地形象与乡村意象以及乡土情结有关,对乡村的网络营销具有现实意义。     

浅谈小学数学中的计算教学

计算教学仍然是数学教学的重要组成部分,计算技能仍然是学生必须形成的基本技能,是今后数学学习的奠基石,培养学生的计算能力是小学数学教学的重要目标之一。注重算理教学,内化知识;注重对比教学,形成知识;注重错例分析,辨析知识;注重习惯养成,强化知识。     

注意引导学生读懂图形

小学数学中的一些几何题目,属于数形结合的初步知识。由于学生往往习惯琢磨题目中的文字部分,忽略图形部分,因而解题时常常束手无策,或者解答得十分繁锁。在教学过程中,应该引导学生学会读图,弄清图形间的相互联系,在图形中分析数量关系,从数形结合上寻找已知条件,从而把学生的数形分离的思维定势转到数形结合的思维领域中来。