农业类高职院校校企合作的实践与探索

文章针对目前农业类高职院校校企业合作中普遍存在的涉农企业密集岗位少、大型龙头企业少、企业项岗实习需求少和专业与农户结合多、组织农户与政府联系多,学生生产实习与季节关系多等"三少""三多"的矛盾,以国家示范高职院校杨凌职业技术学院启动实施的"百县千企联姻工程"有效模式为例,探索了农业高职院校校企合作的实践之路.     

苏联解体前后的激进“民主派”研究——以叶利钦为典型

苏联的解体与以叶利钦为代表的苏联激进＂民主派＂的活动直接相关。本文着重研究苏联解体前后,苏联国内以叶利钦为代表的所谓激进＂民主派＂政治崛起的原因、特点,以及这一过程对其他国家建设社会主义特别是发展社会主义民主的启示。     

秉承质量立校传统创建一流示范名校——杨凌职业技术学院实践示范院校建设之路

2006年11月,教育部、财政部联合启动了我国首批高职示范院校建设计划,由国家财政投入20多亿元,建设100所国家示范性职业技术学院.这一计划,被喻为高职院校的"211"工程.     

发挥职业教育优势,打造职教兴农品牌——杨凌职业技术学院科教兴农小记

1999年,经教育部批准,在我国农耕文明的发祥地——陕西杨凌,由原三所重点中专陕西省农业学校、陕西省水利学校和陕西省林业学校合并组建了一所普通高等职业     

高职院校“六融合五贯通”文化育人模式研究与实践

针对高职院校高技能、高素质"双高并重"人才培养目标与目前存在的文化育人理念不明确、特色不鲜明、体系不完善、机制不健全、评价无标准等问题的错位失衡,通过丰富校园文化建设内涵,构建文化育人实践运行体系,探索形成了高职院校"六融合五贯通"文化育人模式,初步解决了工科类高职院校文化育人"软、弱、虚、散"等问题。     

转基因技术——解决粮食、环境和能源等问题的“希望之星”

上世纪60年代以来，环境问题、粮食问题及能源问题等成为当今世界人类所面临和需要解决的重大问题。1983年，世界上第一例转基因植物在美国成功培植，当时就曾有人惊呼：“人类开始有了一双创造新生物的‘上帝之手’。”从此以后，转基因动物、转基因微生物逐渐问世。转基因技术能够提高农作物的抗病虫害和抗杂草能力，减少农药和除草剂的使用，使农作物的生产成本大大降低；有的转基因农作物大大地提高了产量；     

查找阿米巴痢疾的体会

笔者从事临床检验工作已有16年,具有关资料显示,检出的痢疾阿米巴只有2例。最近2年笔者在检验科工作,发现许多长期便脓、便血6个月至一年的患者,其中痢疾阿米巴的检出率并不低。通过查找记录得到以下数据:5年来便检481人,阳性率360人次,占75％,其中痢疾阿米巴12人次,占3.3％。检测方法为盐水直接涂片法。 讨论 有关科教书强调痢疾阿米巴的检测必须注意标本的新鲜和保温,但实际工作中,往往由于患者多,时间紧等原因,难于完全按照要求去操作,因而造成痢疾阿米检出率低的虚假现象,不能反映患者真实病情。在     

陕西杨凌职业技术学院 以特色和品牌 破解“三农”难题

为解决“三农”中面临的长期问题和突出的现实问题。近年来,国务院以及教育部、农业部、劳动和社会保障部等中央部委召开了多次会议,部署大力发展农村基础教育和职业教育,为此,职业教育为“三农”服务的大方向也进一步明确了:一是为农业现代化培养素质较高的新型农民,为提高农业综合生产能力提供科技服务,使务农的农民增收致富;二是为农民转移到非农产业从事第二、三产业,提供职业教育和培训以及相关服务。各类职业学校对此有很高的热情,尤其是各类农业类院校,它们积极探索各种形式,借助产学研结合途径以更好地实现为“三农”服务的办学功能和目标。     

河北省高新技术企业创新成败的因素分析

本文以2007年河北省高新技术企业创新调查数据为基础,进行了深入细致的定量分析,从对企业技术创新的客观数据和企业家主观判断两个层面,找出影响河北省高新技术企业创新成功或失败的因素,最后提出了相应的对策建议.     

高职高专语文课程改革思考

高职高专教育是以培养高等技术应用性人才为目的的一种教育类型,它与普通本科教育的区别在于人才培养的“应用性”而非“学科性”,与普通职业教育的区别在于“高等”而非“一般”。笔者通过调查,针对目前高职高专语文课程改革存在的问题,提出自己一些思考,愿与广大同仁商榷。一、针对生源现状,确定课程类型笔者曾对20所学校的60个专业开设的语文课类型进行问卷调查。开设《大学语文》课的专业有22个,占36.7%;开设《应用写作》课的专业有32个,占53.3%;不开设语文课的专业有6个,占10%。有人认为,高职高专生源质量低于本科,应该把《大学语文》…