理性观的革命:从无限理性到快速节俭启发式

历史上出现了两次理性观的革命 :第一次是必然性梦想的破灭和偶然性微积分原理的诞生 ,即概率理论的产生。这次革命在科学领域和日常生活中都以“概率革命”而著称。第二次主要关心人脑适应或应付瞬息万变的未知世界的方式。无限理性不关心搜索的成本 ,而有限理性通过终止规则明确限制了搜索活动。受限制条件下的最优化模型也限制了搜索活动 ,但它是通过计算最佳终止点做到这一点的。有限理性敢于在不寻求最优化搜索和终止规则的简捷启发式上“下赌注”。它在目标或线索间进行有限搜索 ,并利用环境结构产生适应性决策。     

学校欺负对学生学校适应的影响

欺负对儿童和青少年的身心健康带来严重伤害,尤其表现在他们的学业适应上。结合国内外研究,从学校背景下的学业、行为和情绪等方面,阐述学校欺负对欺负者和受欺负者的适应情况。     

阅读命题忌偏难

小学语文阅读教学旨在培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。考试作为检测教学质量的手段,虽然应着眼于能力的发展与习惯的养成,既要检测学生知识的掌握程度,又要检测学生运用知识的能力。然而,目前阅读考试命题日趋偏难,是值得注意的一个问题。它令学生生畏,也使教师无措。具体表现在:1.对大纲和教材的重难点把握随意性较大,盲目地拔高。例如三年级上学期的试卷,有的要求学生概括段意或层意;一份五年级试卷,要求学生通过短文的阅读,总结出“抑”或“扬”的表现手法。     

看月食

据新闻说,今晚有月食。吃过晚饭,我们全家来到了山顶上。抬头向天空望去,只见一轮金黄色的圆月像个大玉盘似的,高高悬挂在天空中。不久,月亮的周围出现了一丝阴影,渐渐地遮住了它的小半边脸。月亮像被什么东西咬了一口似的,不再是圆的了。接着     

中学语文教师如何提高自身素养

语文教师的实践素养是一种综合的素养．是理论与实践密切结合的体现,是与学生语文学习、社会实际紧密联系的。教师实践素养的发挥要以训练学生的语文能力为目标。教师实践素养的发挥将使小学语文教师由一个讲授者变成一个语文学习环境创造者,由一个课堂资源的提供者,变成一个实践方法的指导者。     

教师合作的艺术

作为班主任,我感受到帮助科任老师的快乐和来自科任老师配合所获得的成就感;作为普通老师,我更感受到,老师之间相互配合是多么的重要和必要.而要做到这样,我认为在实际的工作中需要我们把握和运用好以下三个词汇.     

让哲学之光充满课堂

今天的课是回顾"事物是发展变化的",于是,我给学生讲了一个哲理故事:有两个哲学家和两个数学家去参加一个学术会议,数学家发现两个哲学家只买了一张火车票,很纳闷,不知道火车上查票怎么办?火车上开始查票了,数学家发现两个哲学家一块进了卫生间,没多久,列车员开始敲卫生间的门,门开了一个缝,里面递出了一张票,然后     

价值范式及其对教育政策主体的价值分析

教育政策价值问题是教育理论研究中的重要理论问题。对教育政策价值的分析不应忽视对教育政策主体的价值分析，教育政策从根本上体现并实现着政策主体的价值内容、价值追求与价值选择，教育政策价值与教育政策主体价值有着内在的不可分性。教育政策主体价值依次表现为元价值、隐价值和显价值三重形态。     

科学的逻辑和评价

逻辑检验是实践检验的前提。文章提出理论在进入实践领域前,必须经受逻辑可靠性、经验有效性和科学合理性这样三个步骤的评价,这也是一个好的科学理论必须具备的品质。     

高校群众观及其践行路径探析

大学中的"群众"是一个相对的、动态的概念,践行党的群众路线是高校领导班子科学决策、推动学校可持续发展的内生要求。高校践行群众路线的关键是从保障高校的办学主体地位、完善高校内部治理结构、满足高校不同群体的多元化利益诉求、加强学校各级班子建设、努力办好人民满意教育等方面入手,积极探索践行党的群众路线的有效路径。