关于居室设计的若干思考

针对居室的装修、装饰、分“基本原则”和“个性发挥”两个方面，从若干不同视角出发给予了较详细的论述。     

多元评价构建快乐的数学课堂

评价应是主客体之间的一种互动过程,存在于教与学之中,只有强调评价双方的沟通与协作,才能达到评价的目的.本文从多方面阐述了在教学过程中,如何注重多元评价,构建快乐的数学课堂.     

寓数学美于初中数学教学

教师在数学教学中展示出的美,会加深学生对数学美的感悟和理解,使学生受到美的熏陶和启迪。这不仅能提高教学效果,而且对学生的身心都会产生深刻的影响。一、培养审美意识“应试”与“升学”使多数学生忙于“解题”,无暇顾及数学之美。由于数学的抽象性与逻辑性的特点,使数学美常常是“初睹者所不能见及者”。有不少的学生只会机械地记忆书本上现成的抽象的数学知识,领略不到数学中美的存在,认为数学是一门枯燥乏味、无乐趣可言的学科。基于上述情况,培养学生的审美意识至关重要,这是实施数学美教学的第一步。具备了一定的审美意识,学生才能…     

凸显以人为本、以素质为本的教育教学督导观

教学督导是学校教育教学管理中不可缺少的重要组成部分。“不重视教育督导,不善于运用督导推动教育发展、教学改革,就不是成熟的现代教育领导者。”[1]教育教学督导是对教学质量的监督、检查监控、指导性的机构,其目的是通过检查评价教育教学效果,促进教育和教学改革。究竟以什     

党的三代领导集体的无神论思想探析

加强科学无神论的宣传和教育是意识形态领域的一项重要任务,是建设先进文化、提高全民族思想素质的重要内容和重要环节。宗教在社会主义社会将长期存在,中国共产党人面对当前宗教工作的新问题和新情况,坚持科学无神论,同时,又坚持发展创新,提出了"积极引导宗教与社会主义社会相适应"的论断。     

商标翻译中文化因素探析

文章从文化的角度探讨一些国内外知名商标的成功创意与翻译，旨在引起人们对跨文化商标翻译的重视。在对品牌进行商标名翻译之时，应注重品牌的文化联想及渗透性，以期使品牌在目标市场获得文化认同。     

马克思恩格斯中国观融入大学生思政教育：缘由、内容与因应

将马克思恩格斯中国观融入大学生思政教育是帮助新时代青年客观解读中国、厚植家国情怀、提振道路自信的应有之念,也是对“马克思恩格斯论中国”这一重要理论素材的去蔽性复原。立足于新发展阶段,高校思政课教师要以超拔的价值共识探略马克思恩格斯中国观所蕴含的思想政治教育意蕴,以科学梳理原著、重视课堂教育、增强情境体验等方式将“马克思恩格斯论中国”同日常思政教育有机结合,促使大学生深刻理解马克思恩格斯中国观所凸显的立场、观点、方法及其重要价值,为帮助青年学生树立崇高理想信念、推进马克思主义大众化贡献力量。     

中英文化差异与语义对比研究

同英语国家的人们用英语进行有效的交流是学习英语的重要目的之一,然而有效的交流不仅仅是一个语言技巧问题,还涉及到许多文化因素。通过对比法探讨了英汉两种语言由于民族历史、社会制度、道德信仰、风俗习惯、价值观念、思维方式、生活方式后不同而产生语义的差异。     

让语文课返璞归真

<正>课程改革如同一股春风,给语文课堂带来勃勃生机。课堂出现了师生互动、平等参与的生动局面。但是,由于一些教师对课程标准的理解以及操作的误差,致使课堂教学走入了许多误区。不少教师对语文课刻意包装,变着法儿追求虚伪的美丽,学生能力的培养游离于语言文字训练之外。具体表现在以下几种情况。一、教学流程过于繁杂目前,语文课普遍存在结构复杂、程序繁琐、氛围嘈杂的现象。这导致我们的教学看似热闹,实则低效。有一位教师教学《负荆请罪》一文,在学生初读课文后,就让学生扮演廉颇和蔺相如,分组排练,表演课本剧,整个环节足足用了