理工科研究生团队科学创造力的研究与培养

认为团队科学创造力培养是理工科研究生教育的重要目标之一.在分析团队科学创造力的理论内涵和形成机制的基础上,运用自编问卷考察了理工科研究生团队科学创造力的结构维度和发展现状,同时查明了团队科学创造力的障碍及特征,最后提出了促进研究生团队科学创造力的若干建议.     

工程造价专业教学内容改革的方法和途径

本文根据高职教育的现状,提出工程造价专业教学内容改革的方法和途径,比如进行课程体系改革、科学安排教学内容、加强学生实践技能培养等,从而更有效地提高教育教学质量。     

技术与伦理的系统分析

技术与伦理是人类社会系统的两个重要组成部分。在人类社会复杂系统中，它们之间存在着竞争和协同两种基本关系。竞争机制使技术与伦理彼此双向选择，从而相互协调，形成相互促进、共同发展的协同状态。随着人类社会的向前发展，技术和伦理之间的关系沿着竞争——协同——再竞争——再协同的道路动态向前发展。     

关于植物的耐盐性和抗盐性的研究

本文就植物的耐盐性和抗盐性在生物学特性、盐胁迫的生理生态和生理生化特性、细胞和分子生物学研究现况进行了概述,并对生物改良盐碱地的方法进行了讨论。     

儿童思维策略的训练

儿童思维策略的训练北师大儿童心理研究所刘玉新人类的智慧是什么呢？从广义上讲，可以把它看作是人的心理的同义语。但是，人类智慧最集中的体现却是人的思维。一个人思维能力的高低反映了他智慧的高低。智慧是思维的产品。长期以来，为了启迪儿童的智慧，我们的家长和老...     

科研兴校 再铸辉煌

本文以“教师队伍建设、学科建设、学校整体改革”为主线，回顾了东北师大附中50多年“科研兴校”的成功之路，从学科改革的发展与成熟、学校整体改革的实施到学校整体改革的不断深化，教育科研为学校的持续发展不断注入生机和活力的过程。同时结合本校实际，对新世纪的教育科研工作进行了创造性布署的规划，提出了教育科研管理的“三化”和“四个意识”。     

高中学分制的理性思考

学分制（ｃｒｅｄｉｔ ｓｙｓｔｅｍ），从现代意义上说，是以选课和学分积累为核心创制的一种教育教学管理制度，是对课程设置僵死、修业年限划一的教学管理制度的变革，其目的在于倡导个性发展，自主完善，培养具有创新精神和实践能力的专门人才。最初学分制产生于高校，主要是针对高校的实际情况提出并实施的。 学分制在中国实行最早见于１９１９年北京大学的选课制。此后，中国的高校开始相继实行学分制，以量化的学分来管理和评价学生的发展历程。随着教育事业的发展，对学分制这种教学管理模式所进行的探讨与研究愈来愈广泛，愈来愈深…     

对中学生“早恋”现象的分析及对策思考

一名男子背着孩子急匆匆地冲进了某地方第二医院的急诊科,孩子的下巴上有一道伤口。男孩的父亲对医生说,男孩尚不满16岁,正在读高中。当天晚上,男孩在家中与一名女同学通电话,两人通话的时间特别长。父亲觉得其中有些蹊跷,从两人谈话中间,他听出了一些端倪。在父亲的逼问下,男孩承认了他与这位女孩已有了一年多的恋情。越听越生气的父亲,一怒之下踢了儿子一脚。可是没想到,男孩却从二楼纵身跳下,摔入了楼下的水沟中。 早恋,不仅是一个学校极为敏感的话题,同     

教育扎记 与新课程同行

新课程的实施给我们带来了前所未有的观念变化,许多一线教师在一系列的培训后,将新的教育理念试用于教学实践,或成功或教训,在一定意义上说,都是一种收获,由于各种因素的影响,很多人并没及时地将这些点滴的课程故事记录下来,以致最为生动的课程资源遭到冷遇甚或流失,于是,笔者想到了在新课程改革中教育札记的重要性,或许这是我们教师专业成长道路上的一个必要条件。