多媒体在生物化学教学中的应用

生物化学教学一直面临抽象、单调等问题,而多媒体技术的发展恰好可以弥补这一不足。本文就如何将多媒体技术融入传统生物化学教学进行了初步的探讨,同时作者将之运用于教学实践中取得了一定的效果。     

小山羊挖果树

小山羊在猩猩的农场打工,每天起早贪黑,年终时,藉藉对小山羊说：“我果园里长49棵果树苗,7行7列,给我留下5行,每行4棵,其余的你挖去卖,算作工钱吧!”     

发挥科学特点,培养学生创新能力

＂：创新是一个民族进步的灵魂＂＂,是国家兴旺发达的不竭动力源泉＂。因此,对创新人才的培养应该从基础教育抓起,学校应担负起培养具有创新品质的创新型学生的责任。作为以实验为基础的化学来说,更应该培养学生的创新思维。为了在化学教学中培养学生的创新性思维能力。首先应培养学生的学习兴趣和顽强的意志;其次为学生创设开放、宽松、民主、和谐的学习氛围,同事在教学环节中加强培养学生的思维品质,从而培养学生的创新思维。     

26、小松鼠找花生果

1．教学目标： 1．1 有主动识字的愿望,自主认识7个生字,能准确认读。,感知汉字的形体美。 1．2 初读课文,了解课文内容。 1．3 根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文,在读文中交流自己的感受,感受语言的美感。     

构建富有情趣的音乐课堂

音乐作为一门艺术课程,重在培养学生的审美能力和创造能力。中学阶段主要让学生在掌握一定音乐知识的基础上使其具有理解音乐的基本能力,从而使精神受到陶冶,心理素质得到提高。在教学过程中,教师要最大限度地激发学生的兴趣与情感,让学生主动参与音乐的实践活动,开发学生的创造性潜质,正如花儿开放需要温暖的阳光一样,学生的审美力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景。     

广电新闻专业实践教学平台的构建与探索

本文拟通过对广播电视新闻专业实践教学的现状分析,建立一个＂以学生实践拉动学习兴趣＂为基本出发点、以＂全面提高学生的媒介素养和社会责任感＂为基本原则的有效的实践模式,从而提高教学效果和质量,为培养高素质的广播电视新闻人才提供理论依据。     

应用型人才培养背景下“微生物学”的教学实践与探索

教育部对地方性本科院校向应用型发展的要求,推动了大学课程教学改革以适应转型发展。为了适应生物工程专业应用型人才培养要求,提高课程教学效果,安阳工学院进行了“微生物学”课程的相关教学实践与探索。立足专业培养目标和课程定位,完善课程教学大纲,使课程教学目标对接专业人才培养方案的相关知识目标、能力培养目标;综合运用多种教学手段,使学生的自主学习能力、实践操作能力和创新能力得到提升;科学合理全面评价学生学习效果,让不同发展需求的学生得到更合理的评价,确保“微生物学”课程教学目标的圆满实现。     

为你架起一座彩桥

神话、童话和传奇故事曾经是由古代劳动人民口头创作,又在民间广为流传的几种文学式样。它们用通俗易懂、充满稚气的语言,反映当时人们的生活、感情与理想,是世界优秀文化遗产中的一部分,民间文学中的珍品。贯串于故事中的奇异的想象。扣人心弦的情节,不仅深受古代劳动人民的喜爱,就是今天也会给孩子们乃至成年读者以深刻的启迪、     

从极端入手

有些数学题数量关系复杂又特殊,采用一般的解题方法很难解答。有时可采取一种把问题推向"极端"的策略。例1电视台要播放一部30集的电视连续剧,如果要求每天安排     

九年级物理复习中开放型实验题的解题策略

开放型实验题，可以培养学生的创新能力，初步体现素质教育的要求。因此，在一些中考试卷中，出现了一批立意和情景新颖、耐入寻味的开放性试题，它们成为试卷中的亮点，格外引人注目。