燃烧合成氧空位型BiOCl及其可见光催化活性综合实验设计

通过构建还原气氛以离子液体自燃烧一步合成了具有表面氧空位的BiOCl光催化剂,以X射线衍射、透射电镜等仪器对其进行了分析和表征,以可见光下罗丹明B的降解评价其催化活性,考察了燃料用量对其催化活性的影响。结果表明,以二乙胺盐酸盐为燃料和反应物,可以合成具有氧空位的BiOCl,其禁带宽度由无氧空位的3.15eV降低到2.72eV,可见光下罗丹明B 10min即可基本实现完全脱色。该实验涵盖纳米材料、光催化、燃烧合成、离子液体及测试表征等多个知识点,有利于提高学生综合能力和素质。     

数学教学中应克服的定向思维

学生进入中学后,由于受小学数学学习中定性思维的影响,考虑问题往往不全面,致使解题思路受阻而出现错误,给接受新知识带来困难。因此,在教学过程中,必须帮助学生克服以下四个定性思维。     

由中西文化的不同看汉英语言的差异

本文拟从中西文化的几个方面,如价值观念、自然环境、外来词、格言成语、以及思维方式等方面的不同来具体分析一下汉英语言差异的原因及对各自语言的影响,从而能够更充分地了解对方,在国际交往中相互学习,取长补短,以适应国际化日益扩大的局面。     

从名动语义关系判定古汉语双宾语句

在动词作谓语的叙述句中,与谓语动词相关联的名词和动词的关系我们称之为名动关系（或动名关系）。作者旨在从名动语义关系的分析着手,结合邵敬敏先生对双宾语句中动词类别和宾语类别的限定标准,并运用陈平先生提出的“配位原则”对双宾语句和类似双宾语句的名动语义关系进行分析,对古汉语中一些存在分歧的双宾语句加以判定。     

毛泽东民主论探析

毛泽东民主论思想在整个抗日战争时期进入最辉煌的形成与发展阶段，形成了其显著的历史阶段性和历史统一性；毛泽东民主论实践性又决定了其历史地位的不可动摇性。     

介词"自"和"从"历时比较简析

本文旨在从历时发展的角度,运用认知语言学的相关理论对起点介词“自”、“从”和“自从”的语法化演变脉络进行比较分析,考察他们之间语法、语义、语用功能的差异,说明他们的功能有交叉地带,但各自又有其他介词不可取代的功能。     

抛锚式教学法在中职计算机教学中的尝试

正以多媒体和网络通信技术为代表的信息技术在教育领域的广泛应用,直接引发了传统课堂教学模式和学习方式的变革,促使多种适应信息时代的新型教学模式和学习方式的涌现。而由温特比尔特认知与技术小组(简称CTGV)在约翰·布朗斯福特(John Bransford)的领导下开发的抛锚式教学方法能很好地提高学生的兴奋点,引导他们自主学习、合作交流、自我探索等,提高他们学习和解决实际问题的能力。一、抛锚式教学的概念和认识抛锚式教学是指教学者在教学时为学生创设富有真实性的     

基于微信公众平台推进图书馆阅读推广活动的创新策略研究——以郑州轻工业学院易斯顿美术学院为例

通过对郑州轻工业学院易斯顿美术学院图书馆利用微信公众账号推广阅读进行调查与分析,指出现阶段学校图书馆利用微信进行阅读推广的发展瓶颈,并提出相关的改进措施,为创新高校图书馆阅读推广形式,提高高校图书馆阅读推广水平,从而为推动全面阅读做出应有的贡献。     

地理教学中的提问设置

提问是指由教师或学生提出问题,通过师生的相互作用,促进学生积极参与学习,了解学生的学习状态,使学生获得发展的教学行为。实践证明,提问作为一种教育行为,有利于学生学习积极性的提高,有利于学生能力的培养及思想的陶冶。地理课作为学校教育的一部分,在教学中应善于设问解疑,激发学生积极的思维活动,使学生成为学习的主体。