学习策略(十)创造性思维学习策略

创造性是人类独有的心理特性．它是促使人类科学发展，知识增值的重要因素，是现代人的最重要的心理素质．因此，培养学生的创造性已成为当今教育所追求的重要目标．而创造性思维是创造性的核心要素，培养创造性主要从创造性思维着手．一、创造性思维特点创造性思维即指有创见的思维，它不同于一般思维的是它能产生新颖的、前所未有的思维成果．具体地说．创造性思继有如下特点：（一）思维的独特性．表现在观点新颖，别出心裁，能打破常规，冲破常模．不受习惯思维及习惯势力所约束．（司思维的灵活性．表现在思维灵活，能及时转换变通．一…     

学习策略(十一) 影响学习策略掌握和运用的因素

学生对学习策略的掌握和运用受多种因素的影响，认识和研究这些影响因素，有利于教师在“教”和引导学生在“学”的活动中有意识地控制或排除这些因素的干扰，对于加强学习策略训练的针对性．缩短学生的学习时间，提高学习效果有着异常重要的作用．学和教是教学活动密不可分的两个方面，因此影响学生对学习策略掌握和运用的因素也主要来自于学习者’和教师西方面．一、学习者因素学生是学习的主体，学习策略的掌握和运用很大程度取决于学习者本身．来自于学习者的因素主要有：（－）年龄特征学生的认知能力是随年龄的增长而增长的．学习策略…     

学习策略(十二) 学习策略的教学模式与教学技术

学习策略教学是否有效．不仅取决于训练方案，也依赖于训练的教学模式与教学技术．为此，本文专门对学习策略的教学模式与教学技术进行探讨．（一）学习策略的教学模式如何把学习策略教给学生，促使学生在较短时间内掌握学习的方法与技术，已成为学习策略研究的重点问题。从目前学习策略的教学尝试来看．根据学习策略课是否单独开设．可分为两种模式：一种是学科教学渗透学习策略的教学模式；第二种是专门开设学习策略课的教学模式．前者与学科学习内容紧密结合，但鉴于学科教学涉及大量丰富的新知识．学习策略的训练纳人其中就有被淹没的危…     

英语学习策略及教学探析——学习策略系列讲座之四

英语学习策略是当前英语学习和教学中引人注目的研究问题。关于高中生英语学习策略与学习成绩相关性的调查发现，学习策略与学生的学习成绩之间存在着这样的关系：1．使用英语学习策略有利于提高全体学生的学习成绩；2．使用英语学习策略能大面积提高中等生的学习成绩；3．元认知策略对     

课堂教学中的学习策略指导

学习策略的教学类型、教学阶段和不同于知识教学的特点是探讨课堂学习策略教学的重要内容。当前学习策略的课堂教学类型主要有策略意识训练、元认知训练和具体策略训练;学习策略的基本教学阶段有激发兴趣、策略的剖析、策略的运用和策略的反思;策略教学的主要特点是借助于知识点说明策略的运用、教学过程具体化、外显化、加强策略的主体体验、突出策略的条件化知识。     

团队智商及影响因素分析

团队智商是一个团队的枢纽,对于团队的成功起着至关重要的作用。文章分析了团队智商的概念、本质,并从智能基本特征、个体心理、群体水平、环境和工作特征五方面探讨了团队智商之所以表现出差异的原因,以期为进一步开展团队智商的研究,提高团队工作的效率提供借鉴。     

半年时间能做多少事

【活动目的】1.消除学生对时间的恐惧感,引导学生树立正确的时间观。2.为学生打气,为学生鼓劲,帮助学生树立学习信心。3.提高学生学习、做事、成长的目标意识。4.帮助学生掌握和驾驭时间的策略与方法。【活动形式】活动体验、讨论与分析、故事感悟【活动准备】1.秒表一块。2.上     

儿童创造力的个体性和社会化

儿童的创造力如他自身的发展一样，有着无限的发展潜力。随着儿童心理的不断发展，儿童的创造力也必将随之发展变化，这种变化表现为儿童的创造成果、创造活动(我们统称为“创造”)的发展变化，是一个从个体性向社会化方向发展的过程。     

从新课程标准反思我国数学教师数学观念

法国数学家文森·拉弗格16岁时曾以中学生的身份参加过在北京举行的第3l届国际中学生数学奥林匹克竞赛并获得金牌,我们国家代表队也有5人获得金牌。10年之后,文森·拉弗格成了誉满全球的数学家,而当时与他一同获金牌的中国学生又有几人成为国际知名的数学家呢?这是一个令人觉得     

创造性及其培养

创造性是多种能力与优良人格的整合，培养学生创造性应从创造性的各成分入手。