当代语用理论视角下的归化与异化

归化与异化历来是翻译界研究和争论的焦点之一。在当代语用翻译理论的框架下,通过比较分析研究,归化与异化两种翻译策略得到了新的解释力,也只有将二者有机地结合,才能有效地完成不同文化的传播。     

手工制作促进儿童能力的发展

现在家长对独生子女过分“关心”,使孩子缺少锻炼机会,动手操作能力差,从而影响孩子的身心发展,造成能力低下,性格怯懦,智力发展也受到阻碍。手工制作是培养儿童动手、动脑,启发儿童造性思维的重要手段。教师引导儿童发挥想象力与创造力,直接用手操作简单工具,对各种形态的具有可塑性的物质材料进行加工、改造,制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。     

建设节约型社会--节水型社会建设重点任务

节水型社会建设是社会生产方式和生活方式的根本变革,这一变革不是简单地以节水为目标,而是通过社会生产力、生产关系和上层建筑各个层面的改革,以达到优化水资源配置。     

借鉴国外经验 加大教育改革力度

<正> 1 、发达国家教育改革策略 为了适应经济全球化和知识经济发展的需要,许多国家已经着手加大对教育的投入,并开始对教育本身作出相应的调整和改革。 面对新世纪的挑战,日本政府已在2000年以前将其教育投入翻一番。克林顿总统连任伊始,就宣布将教育经费提高     

基于建构主义教学理念的高职公共英语教学设计

随着高职教育教学改革的深入,高职院校传统的公共英语教学模式与人才培养目标不相适应。本文结合教学实践,在建构主义教学理念的指导下,从公共英语内容的重构、学习情景的设置、评估体系的建立、学习意义的建构等方面论述了高职公共英语教学设计,以期对高职公共英语教学改革有一定的借鉴意义。     

高中语文作文课堂如何开展情境教学

高中语文作文教学无论是在难度系数上还是在强度上都高于语文基础知识的教学,并且就目前的作文教学效果来看确实不太理想,学生对作文课也是心有余悸,感到非常的枯燥乏味。面对着素质教育的呼声和教育改革步伐的不断推进,一些新的作文教学模式呈现出来,其中情境教学就是其中一种,并且作文教学效果显著,备受师生的青睐。本文中,笔者结合自身的教学经历,探究了在高中语文作文课堂开展情境教学的一些方法,希望能提高高中语文作文课的教学效率。     

演讲手势中多模态隐喻与转喻互动整合分析

以多模态转喻和隐喻为切入点,从认知构建的角度对李阳疯狂英语演讲中几个手势进行探讨。在分析手势语类、演讲手势多模态隐喻及转喻特征的基础上可见,在多模态隐喻及转喻的过程中,转喻激活认知,促进转喻和隐喻相互整合,共同完成概念合成。从认知构建的角度对演讲手势进行研究,有助于从本质上阐释多模态构建的动因。     

重视过程的教育

每当拿到一本新的《教师新概念》杂志,我的心中都会充满期待,《教师新概念》伴我走过了教师工作中的一次次困惑,用鲜活的事例诠释着教书育人的真谛。使我在教学中能拨开迷雾,找到正确的方向;使我能不断反思自己的工作,重视教学过程,将教书育人更好地落实到教学实践中。