如何在高中英语教学中进行情感教育

情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识过程。教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。那么,怎样培养学生积极的情感,从而实现他们渴求知识的强烈愿望     

放飞儿童多彩的梦

今年五月初,学校组织学生去新沂市马陵山风景区参观。我目睹了两个班主任不同的管理方法。     

扰动情况下的连续混沌系统的追踪控制与同步

对扰动情况下的任一连续混沌系统给出了一种控制方法,并用Lyapunov函数方法证明受控系统能追踪任意参考信号,实现了同步。最后Lü系统利用此理论对追踪正弦信号、自同步及异结构同步进行数值仿真,其结果说明了此方法的有效性。     

十八颗樱桃的教育启示

有这么一则小故事,说的是有一次耶稣带着他的门徒彼得远行,途中发现一块破烂的马蹄铁,耶稣就让彼得把它捡起来,不料彼得懒得弯腰捡,假装没听见,耶稣没说什么,弯腰捡起了马蹄铁,用它从铁匠那儿换来三文钱,又用这钱买了十八颗樱桃。两人继续前进,经过     

有机化学实验绿色化的探索

在有机化学实验教学中注重“绿色化学”的观念,改进实验内容和实验路线,达到减少有机化学实验对环境的污染,逐步实现有机化学实验的绿色化,培养学生的环境保护和可持续发展意识。     

《与朱元思书》寻美

南北朝时梁代的文学家吴均,以写景小品文在当时的文坛上独树一帜。《梁书》上称他：“文体清拔有古气,好事者或效之,谓之吴均体。”《与朱元思书》就是其代表作。     

新加坡小学《公民与道德教育课程标准》的特点及启示

新加坡十分注重道德教育并取得了较好的效果,通过分析新加坡小学《公民与道德教育课程标准》（2007）的主要特点,进一步指出新加坡小学道德教育对推动我国小学道德教育课程改革和发展的积极作用。     

新课程理念下高中地理教学整合策略谈

一、把握新课程核心理念《高中地理课程标准(实验)》明确提出了普通高中地理新课程的5项基本理念。对于高中地理新课程理念的理解,一是理论层面上,是从专家的视角阐述的理念,是科学而系统的理论体系;二是通俗层面上,是对基本理念的理解,抓住其本质精髓的观念意识,对新课程实施比较通俗的思想意识     

三轮法中考复习新方案 数学第一册 内容简介

这套方案不仅是中考复习的讲义,也是综合许多重点中学经验的复习计划,按方案设定的时间和内容学或讲即可,你不需要考虑内容覆盖是否全面,各部分知识在复习时间安排上是否合理,这些事方案都替你做了。     

和孩子们一起“自制饮料”

在幼儿园培养孩子的创新意识具有深远的意义。那么,怎样培养孩子的创新意识呢? 孩子的千万个“为什么” 就是创新意识的萌发 师生共同建构的课程模式能使孩子主动探索并有效培养孩子的创新意识。师生共建课程结构,要求老师做到“心中装着大目标,随时调整小目标”,要把观察孩子放在首位,善于捕捉孩子的每个