发展性评价促进初中历史有效教学的探讨

<正>教育部发布的《基础教育课程改革纲要》,为以后的教育实践指明了方向。其中对建立促进学生全面发展的评价体系提出了具体要求:“评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”     

我给盆花穿衣服

今天是星期天,我写完了作业,觉得没什么事可做。爸爸正在书房写东西,我望着眼前的这盆花直发呆。这时一阵风从门缝吹进了屋子,正好吹到了盆花上,盆花的叶子微微地动了几下,今天的天气比每天冷,盆花一定是在“发抖”,它可能会感冒吧,我在心里这样想着。     

提高幼师生数学阅读能力的思考建议

据调查,幼师生在数学学习中存在的主要问题之一是数学阅读能力弱,数学阅读有障碍。本文从三个方面提出了提高幼师生数学阅读能力的思考建议：培养和提高学生数学阅读的兴趣;重视数学教科书的阅读,培养良好的阅读习惯;教授数学阅读方法,指导学生开展有效的数学阅读。     

公共档案馆社会影响力提升策略

公共档案馆的社会影响力表现在公共档案馆在公众心目中的重要程度、知名度和与社会生产生活相关的紧密程度,直接影响着社会公众对公共档案馆的认可和对档案的利用,可以通过丰富馆藏、提高服务质量、做好宣传等多种途径来提升公共档案馆的社会影响力。     

面对新课改,不断自我反思

新一轮课程改革为我们的教学带来了新的活力,需要认真思考新课程背景下的高中英语教学以及更新教学理念和教学方法,进一步优化教学过程真正达到新课改所要求的目的。这样不断的自我反思就显得尤为重要了。本文笔者结合自身的教学实践,就英语新课程教学中教师反思意识的增强谈几点粗浅体会。     

走进畲族服饰图案 丰富美术课堂——浅谈为学生构建畲族服饰创作的平台

<正>俗话说得好:"民族的文化更是世界的文化。"民族民间艺术是基础美术民族文化教育的重要资源,畲族民间艺术亦是我国民族文化的一个重要组成部分。随着现代化进程的加快,小学生对畲族文化的了解实在是太少了!我尝试将畲族服饰图案融入美术课堂,这样不仅可以大大提高学生的学习兴趣,同时又培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。一、感知积累,储存表象1.通过多种途径欣赏畲族服饰图案,储存丰富的表象让学生自己通过采访、调查、翻阅书籍、走访民间艺人等渠道寻找多种畲族服饰图案,进行丰富的形象储存;教师以各种形象的教学手     

由电解水实验得到的启示

在做电解水实验时,同学们可以看到与电源正极相连的试管产生的气体和与负极相连的试管内产生的气体的体积之比为1:2,并由化学方程式2h2O=通电2H2↑ O2↑得到,产生的     

人生目标——学生健康成长的旗帜

一位著名作家曾说:"那些出类拔萃的人,正是在生活的早期就清楚地辨明了自己的方向,并且始终如一地把他的能力对准了这一方向的人."卡耐基曾对世界上一万名不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查,他发现只有3%的人有明确目标,并把目标落实;而另外97%的人,要么根本没有目标,要么目标不明确,要么不知道怎样去实现目标.10年之后,他对上述对象再一次进行调查,结果令他大吃一惊:目标不明确的人还是那么普通与平庸;而目标明确的人却取得了相当的成功.由此,卡耐基得出结论,杰出人士与平庸之辈最根本的差别,并不在于天赋,也不在于机遇,而在于人生有无目标.对于没有目标的人来说,岁月的流逝只意味着年龄的增长,平庸之辈只能日复一日地重复自己;而一个有目标的人,持之以恒地向着目标奋进,他必定会成就一番事业.