影响我国高校体育课程教学改革的主导因素分析

2002年,教育部颁布颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,对普通高校公共体育课的课程性质、课程目标、课程设置、课程结构、课程内容和教学方法、课程评价等做出了明确规定,并于2003年在全国所有普通高校中施行。本文通过对高校体育师资、高校体育设施资源以及高校行政管理三个主导因素的分析,对近年来我国一系列的高校体育教学改革进行总结和反思。     

班级心理教育活动课程方案的设计及价值取向

班级心理健康教育活动课程方案的设计，依据其在学校整体心理教育工作的定位进行设计。设计的理论构架是：以学生身心发展的需要为基点，制订心理教育活动目标，结合班级团体动力特点，挖掘各种环境资源，分析活动主题，进行单元设计并确定具体的实施流程。整个设计实施过程以“八重八不重”为价值取向。