高校辅导员与大学生沟通交流的原则与技巧

高校辅导员是大学生思想政治教育和日常教育管理的直接组织者和实施者,与大学生的沟通交流是高校辅导员工作的重要组成部分,笔者结合自己的工作经验,总结出高校辅导员与大学生的一些沟通交流的原则与技巧,使辅导员能赢得大学生的信任与尊重,使学生工作得以顺利开展。     

网络时代大学生思想政治教育工作策略

网络呈现出开放性、交互性、快捷性、难控性、热点性以及群聚性等网络舆情特征,通过分析网络环境下当代大学生的思想行为特点,提出网络环境下高校思想政治教育工作者的基本工作思路和应对策略：主动更新观念、积极主动触网、主动渗透、主动应对、主动建设。     

让孩子有一双勤劳的手──青岛市四方区劳动教育成效显著

让孩子有一双勤劳的手──青岛市四方区劳动教育成效显著刘铁英劳动教育是事关儿童能否健康成长和全面发展的大事。基于这种认识，我区教育体育委员会强化了对学生的劳动教育，使学生的劳动观念、劳动习惯、自我服务能力发生了深刻的变化。一、更新观急，将劳动教育摆上重...     

网络课程的内容分析与评价研究

本文采用内容分析法对教育技术类主要期刊中有关网络课程的文章进行内容分析 ,采用评价研究方法对部分高校的网络课程进行评价研究 ,在数据分析的基础上 ,得出了网络课程研究的现状与发展趋势 ,指出了网络课程建设中的问题。     

工匠精神的当代价值及其实现路径

21世纪是文化与精神的时代,工匠精神作为劳动精神在当代最突出的表现形式,是每一位社会成员都应当自觉学习的标杆精神。作为社会生活的反映与投射,工匠精神在发展的过程中形成了普适性、开放性、至善性的独特价值表征。当前培育工匠精神的实践呈现出较为复杂的态势,但有三种特征较为显著:培育工匠精神的理念正逐渐深入人心;在课程设置方面,突出表现为方式上采取阶梯式递进、内容上传统与现代并重、形式上固定与行走结合;在课外活动方面,不少学校都依托各类平台与资源开辟"第二课堂",开展了丰富的实践教育活动。但不少学校未能站在一定的高度准确把握工匠精神的重要意义,师生对工匠精神的认识不足。同时,培育工匠精神的课程设置在数量与结构上存在明显不足。学校作为培育工匠精神的主阵地,应当充分发挥其作用,形成长期化、常态化的培育态势,各级院校应建设协同培育体系:首先,推动基础教育与高等教育有效衔接,实现大中小学培育一体化;其次,实现课堂教育与实践教育有机结合,推行知行合一的培育模式;最后,促进学校教育与社会教育灵活联动,塑造良好的内外环境。     

基于易班(E-Class)党支部探索大学生党员教育管理新模式

该文以学生党建为切入点,以在易班(E-Class)上面开辟以党支部为单位的管理模式,根据易班(E-Class)的主要模块组成和主要内容,充分发挥易班(E-Class)网络载体功能,初步探索出易班网上党支部六大平台功能:日常信息发布功能、党建党务公开功能、时事政治宣传功能、组织生活讨论功能、师生、生生交互功能以及党员成长展示功能,总结出易班(E-Class)网上党支部讨论话题的设计策略,为广大同仁开展网络环境下的思想政治教育工作提供参考。     

高校学生评教工作存在的问题及对策探析

学生评教是高校教学质量评价体系的重要组成部分,是保证教学质量的重要环节,其有效性受多方面因素影响,本文分析了学生评教工作存在的问题并探讨了改进学生评教工作的相应对策。     

“三步”与物理解题初探

本文阐明了学用知识的“三步”的含义,及其在解答物理问题中的应用.     

高校非学历培训的SWOT分析——以上海交通大学继续教育学院为例

开展继续教育是高等院校的社会职责之一,非学历培训是今后高校继续教育发展的方向和重点。高校从事非学历培训工作具有品牌优势、学科与师资优势、教学设施与文化氛围优势、平台与资源优势等,但在观念和定位、体制与机制、人员素质与结构、校内外竞争等方面存在名校局限。上海交通大学继续教育学院在从事非学历培训的具体工作实践中,成功引入合作办学模式,开创了自营办学与合作办学优势互补、互利共赢的"两翼齐飞"局面。     

计算思维:大学计算机基础教学的机遇与挑战

随着人们对计算机认识的提升和对学生要求的转变,计算机基础课教学中的问题逐渐暴露出来,计算机做为工具会用即可的观点已不适应当今的时代。计算思维的提出为计算机基础课教学带来了机遇,本文分析了计算思维的含义和国内高校对计算思维的研究,提出要循序渐进地培养计算思维,探索了利用算机实践课程、计算机设计大赛等多样化的形式培养计算思维的途径。