漫谈王蒙的创作个性

重视艺术联想,本是王蒙的一贯思想。读着王蒙的小说集《冬雨》,竟也使我联想到弹簧。王蒙原是革命熔炉里炼就的好钢,是社会主义建设工地上的一根钢筋,可谓钢筋铁骨的好材料。可惜,二十多年前被不公正地遗弃了。后来,人为的机器又按照规格加工扭曲成“弹簧”。直直的粗粗的一条,竟拧成几十转的螺旋圈,形状大变。但是,“物质不灭和能量守恒的法则对于整个宇宙,对于全部自然界都是适用的”,(《布礼》)。单纯耿直的钢筋,变成了坚韧而富有弹性的“弹簧”。扭曲改变不了钢的“个性”,生活的辩证法就是如此。弹簧具有     

动物学课堂教学进行素质教育的探讨

本探讨了诗词、拟人语言、动物俗名的释义以及理论联系实际和热点透视等教学方法在动物学课堂教学中的应用，旨在提高教学质量和满足素质教育目标的要求。     

人才岂是“查”出来的

近日，华中科技大学一名女博士在应聘武汉一所二本高校时，顺利通过了院方的笔试、面试，并得到院领导口头录用的承诺，但办理入职手续时，却在该校人事处卡了壳，原因是她本科念的是一所不太起眼的学校。用人单位此举，被戏称为“学历查三代”。实际上，这名女博士并不是遭遇“学历查三代”的第一人，早在好几年前就有在求职中由于“第一学历”“上不了台面”而遇到困难的高学历者了。     

初中语文阅读与写作结合教学探析

初中语文的阅读教学和写作教学，是初中语文教学体系中的两个重要环节。阅读与写作在初中语文教学中虽然各自承担着不同的任务，但二者不是分裂开来的，它们唇齿相依，互相促进，互相发展。我们语文教学就是要让学生认识阅读和写作的关系，以读促写，以写促读。方能全面提高学生语文素养。     

论区域性机动教师队伍的构建

教师轮岗制之下的基础教育由于各种实际问题的存在,仍然面临着质量与效益的严峻考验.建立一支由地方教育管理部门直辖的优质机动教师队伍,对一定区域内的师资力量实行不同学校、时段、学科需要的三维统筹机制,或可解决当下教师轮岗制度的相关问题.     

杜威德育思想与我国德育变革

杜威德育思想的核心可以概括为以“道德的教育”培养“道德的人”。“道德的人”就是民主社会中的“有用的好人”,“道德的教育”就是培养个体有效参与社会生活的能力的教育,是承担学校社会责任的教育。杜威德育思想对我国德育原理的启示就是在“充分承担各种社会关系所赋予的责任”意义上重新阐释“道德人”概念,在“德育即教育的道德维度”意义上对既有的德育实体性概念进行批判与重构,将“德育首位”看作“将教育的社会属性放在学校教育规划的首位”,将“学科德育”理解为“通过学科教学增强学生理解和参与社会生活的能力、智慧和情感”,从而在整体上反思学校教育的德性基础。并且,杜威思想也提示了我国德育实践变革的学校教育整体德性改造路径。     

学校德育质量提升的“点-线-面-体”系统成型实践路径

着眼于解决学校德育理念出新与实践守旧并存、德育创新实效有限的现实问题,运用系统思维,遵循“研发-检验-完善-推广”逻辑,以学校德育质量提升为核心,以学校德育理念创新与教师德育素养提升为两翼,建构以主题班会为点、德育主题周为线、班级文化为面、学校德育体系为体的“点-线-面-体”系统成型实践路径,形成研究者、领导者和教师通力合作的德育共同体,搭建顶层规划与细节完善相辅相成的德育质量提升系统,为学校德育质量提升提供清晰思路与具体方法。